生本•生动•生长
教学崇山三地连，六校贤才聚盛缘。
单元教学寻妙法，仿若繁星耀皓天。
为贯彻落实《厦门市翔安区——泉州市南安市加快融合发展打造区域协同发展先行区的实施方案》，更好地推动翔安—南安两地教育协同发展，带动东西部协同教育，共建精进，2024年11月20日至21日，三地六校齐聚翔安区实验学校、翔安区舫山小学，围绕“生本、生动、生长”这一核心主题，共同分享六校教改新智慧。本次活动由厦门市翔安区教育局主办，翔安区教师进修学校、翔安区实验学校、翔安区舫山小学承办，参会成员涵盖南安、翔安多所小学及片区教师代表，宁夏固原彭阳县红河中心学校师生线上参与。
舫山小学语文专场
“语”时俱进绽风采 深耕“文”本促成长
冬日的弦歌奏响，今朝六校共聚舫山。2024年11月20日，三地六校齐聚翔安区舫山小学，联合开展“思辨性阅读与表达”任务群下单元整组教学的实践与探索交流活动，共同分享六校教改的新智慧，增进三地六校之间的联系与合作，推动课堂教学改革向纵深发展。
翔安区教育局教育科科长林东荣、翔安区教师进修学校小教室主任陈陆一、翔安区小学语文教研员梁冰凌主任、三地五校校长、教师以及各校教师代表参与了本次教研活动。同时，本次教研也通过直播的形式连线宁夏固原市彭阳县红河中心小学的领导与老师们，实现课堂共享。
教研活动由舫山小学教研组组长张丹虹老师主持，正如她说的“见贤思齐，行之有向”，每一次观摩和学习都是教育人的美好相遇。
第一节课：翔安区嶝山小学王莹老师带来《王戎不取道旁李》的精彩课堂。王老师从单元整体视角出发，以“思辨性阅读与表达”任务群统摄教学内容，调动学生学习主动性和积极性，引导学生在阅读中进行思考、辨析。
第二节课：南安市第二小学的黄舒瑶老师带来《西门豹治邺》的精彩课堂。黄老师以“一纸状书”引入，设置“为西门豹辩护”这一情境任务，引导学生将思辨成果转化为尝试“简要复述”的内容，让思辨过程自然地融入到简要复述的体系之中。
第三节课：翔安区实验学校谢倩倩老师带来《扁鹊治病》的精彩课堂。谢老师巧妙设置了“英雄能过基础关”、“明确任务会复述”、“答疑解惑辨真理”、“追根溯源明道理”几大学习任务，课堂上充分发挥学生的自主性。
第四节课：南安市柳城小学刘冰清老师执教《纪昌学射》。立足本单元训练要素，多角度，多形式地引导学生在活动中学方法、用方法。学生在明确的评价标准下有顺序、有详略、能转述、能精炼地复述故事。师生联动，呈现出踏实且厚实的课堂样态。
第五节课：翔安区舫山小学蔡智红老师开展主题为《创设思辨性读写情境，品味智慧型人物形象》讲座。蔡老师基于思辨性阅读与表达任务群展开分享。本次讲座理论与课堂实践相结合，浅显易懂，春风化雨般给了老师们最直接且行之有效的指导。
循高位引领 破要素迷障
评课环节：现场教师们进行了现场交流与研讨。各校老师畅所欲言，表达看法。翔安区小学语文教研员梁冰凌老师对早上的三堂课进行了点评与总结。
梁老师提到，聚焦“思辨性阅读与表达”这一学习任务群，紧扣单元阅读训练要素，创设大单元情境，这几堂课真正地向我们呈现了“生本、生动、生长”的课堂样态。
翔安区教师进修学校小教室主任陈陆一进行点评，他并指出：研讨要有主题、有体系、有问题、有结论地展开，真实课堂的展现让课改新思想和新举措形象可感，落地有声。新课标领导下的教育教学应该培养学生成为有思想有智慧的时代新人，“开启智慧，润泽生命”也应该成为教师们课堂的追求。以此，让教学有深度、有广度、有温度！
接着，翔安区舫山小学陈春娇校长上台点评总结。陈校长衷心感谢三地六校的积极推进、协力共促，也感谢所有老师的辛勤付出与热情参与。愿大家以此次活动为新的起点，不断反思和优化自己的教学方法，为学生的全面发展贡献更多智慧和力量。
教师们将在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌绽放最美风采！
舫山小学英语专场
初冬之雨冷凄凄，教研之风暖洋洋。为促进英语教育的均衡发展，落实新教材单元整体教学设计水平的提升。福建省厦门市翔安区舫山小学，泉州市南安市第二小学与宁夏红河镇中心学校进行英语专场教研活动。本活动于2024年11月20日上午在厦门市翔安区舫山小学举行，除以上学校英语教研组成员，翔安区进修学校教研员黄碧慧老师以及全区小学三年级英语教师代表参与了此次教研活动。
此次活动的主持人是来自舫山小学的方婷婷老师；教学课例的展示的两位老师分别是南安市第二小学的傅培珊老师和翔安区舫山小学的彭淑微老师；本场活动讲座是来自厦门市翔安区实验学校的郑慧娜老师。
课例展示，循序递进
南安市第二小学傅培珊老师执教的是外研社三年级上册英语《Unit5 We‘re family Period 1 》。课堂上，傅老师先用歌谣导入，创设问题情景，通过角色扮演和介绍全家福拓展新知。整堂课生动、活泼、有趣，学生收获满满，傅老师很好地完成了本课的教学目标。
厦门市翔安区舫山小学彭淑微执教的是外研社三年级上册《Unit5 We're family Period 3 》。彭老师在形式多样的活动中使孩子们感知韵文，了解大家庭，小家庭等不同家庭类型，学生们能学以致用，运用所学进行创编个性化Chant。整堂课有序，有理，有趣。
讲座分享，固在践履
课例展示之后，厦门市翔安区实验学校郑慧娜老师带来了一场精彩的专题讲座《主题引领下的小学英语单元整体教学》。郑老师从理论基础，提出背景，基本内涵，实践价值，实施路径五个方面展开，并结合两节课例深入浅出地让单元整体教学设计变得更具操作性。
互动评课，碰撞火花
理念引领有方向，思维碰撞有智慧。经过生动实际的课堂展示以及有夯实理论与实施路径的讲座后，在场的老师备受启发进行了积极的小组研讨，后各抒己见，肯定了两位老师的众多优点并提出一些疑惑与建议。
最后，翔安区进修学校教研员黄碧慧老师对本次活动进行了全面细致的总结，再次肯定了两节课的亮点，并引导教师们带着思考回到基于生情的课堂上。
实验学校数学专场
三地慧聚研单元 六校和鸣探数学
为更好地推动三地六校教育协同发展，打破地域限制，汇聚六校课堂新样态，2024 年 11 月 21 日，在翔安区实验学校小礼堂举办以“基于单元整体教学的小学数学核心任务设计实践研究”为主题的“双安” 三地六校共建联合教研活动。与会嘉宾有翔安进修教研员陈淑芳、南安柳城小学校长林小波等多位校长及各校教师代表参会，同时，本次教研也通过直播的形式连线宁夏固原市彭阳县红河中心小学的领导与老师们，实现课堂共享。本场活动由实验学校洪飞燕老师主持。
活动伊始，翔安区实验学校朱霞老师带来《植树问题（两端都栽）》一课。本节课是本单元的种子课，朱老师引导学生通过化繁为简、一一对应、数形结合等方法探究“两端都栽”植树类型，引导学生建模，为本单元后续学习作铺垫。
翔安区舫山小学陈惠玲老师带来《植树问题（两端不栽）》一课。陈老师大胆改变教材顺序，引导学生利用方法迁移自主探究“只栽一端”与“两端都不栽”的植树模型，对比辨析3种模型沟通它们的内在联系。
南安二小苏建萍老师带来《植树问题（环形问题）》一课。苏老师引导学生通过独立思考、自主探索封闭图形问题的植树模型，在生生质疑、补充的过程中理解封闭曲线上植树的模型，最后对比四种植树模型建立模型之间的联系。
南安市柳城小学洪彩娇老师带来《植树问题复习课》。洪老师通过设置课前预学单引导学生课前梳理，由班级小老师的带领下课中回顾梳理单元知识，并设置有层次的经典题型引导学生应用所学，解决问题。
实验学校许丽质老师课设讲座《设计核心任务，构建理智课堂》。许老师分享了“核心任务的概念内涵及其界定”、“核心任务设计维度”以及“课例解读《植树问题》”。她立足于单元整体，进行深入浅出地分享如何设计核心任务，构建理智课堂。讲座内容丰富，引发老师们的深度思考。
评课环节，与会老师们思维碰撞，进行了精彩地点评，也提出了自己的疑问与困惑。进修学校陈淑芳老师充分肯定了今天的课都能体现“生本·生动·生长”这一主题，强调以生为本、以生为基，培养学生的核心素养与能力。黄夏莲老师从“大情境、模型意识培养、数学思想方法培养”三大方面提出意见。
最后，实验学校教研室副主任许丽质从“课堂有智慧、学生有智慧、教师有智慧”等方面进行总结，希望三地教育共同携手，开启教育新篇章。
实验学校许丽碧副校长对本次活动的顺利开展表示感谢，对大单元“乡村振兴”的层层递进的建构提出肯定，并希望共建活动能继续资源共建，优势互补，继往开来。
实验学校音乐专场
“生本·生动·生长”——2024年“双安”三地六校共建联合教研活动音乐专场在翔安区实验学校舞蹈教室举行，参与此次活动的有来自南安市柳城小学音乐教师代表、翔安区实验学校音乐教师、翔安区舫山小学音乐教师、以及翔安区各片区教师代表。活动在翔安区实验学校郑佳佳老师甜美的主持声中开始。
首先，由厦门市翔安区舫山小学的李纯韵老师带来欣赏课《乘雪橇》。李老师以创设情境“寻游圣诞的音乐之旅”为主线，通过“冬雪音画—欢唱出发—探寻冬趣—欢庆圣诞”四个环节的内容展开有效的提问、追问，引领学生在探索与体验中完成学习任务。李老师关注学生的自主学习能力和创造能力，通过运用串铃、双响筒、律动、画旋律线”互动等丰富的教学方式，带领学生走进音乐中的情境和深入理解音乐形象。
南安市柳城小学的陈燕敏老师执教歌唱课《雪花带来冬天的梦》，以“梦”为主线，通过对比、纱巾体验、图形谱等多样的音乐活动，感受冬梦，提升孩子的艺术表现力。编创环节，通过创设“雪花带来的歌”，引出二声部旋律，小组合作自学二声部，培养合作能力，感受多声部和声的魅力，尽情享受多彩的音乐课堂。
意犹未尽中，紧接着由翔安区实验学校的张清扬老师带来的《生本课堂背景下小学音乐大单元教学设计》的精彩讲座。张老师从“是什么、为什么、怎么做”三个方面娓娓道来，讲座内容丰富、详细，既有概括又有举例。在场老师们对大单元的教法有了更直观、更具体的感受，都跃跃欲试。
在评课环节中，老师们各抒己见。他们提出了教学变革新的思考，强调生本课堂的教学变革要关注音乐与画面的关联、音乐与聆听的关系，音乐与情境的关要，关注音乐教学中的关键点，让教学有温度，让教研有深度。
教为引，研为路，思为桥，践为证。教无止境，研绵不绝，“新”光熠熠，未来可期。“双安” 三地六校联合教研圆满落幕，跨地域交流，聚焦课堂教学，各方智慧交融，为教育协同发展添上浓墨重彩的一笔。
撰稿：教研室
一审：教研室
二审：许丽碧
终审：陈丽婷
厦门市翔安区实验学校
培育九年 奠基一生
生存有本领
生活有品质
生命有价值
