阅读红色故事
走进波澜壮阔的历史时光
每一段故事背后
都蕴藏着无声的力量
传播红色故事 传承革命精神
和孩子们一起重温红色经典
讲红色故事，做红色传人！滨江学校十月“红色铸魂”整本书阅读活动拉开帷幕——
为提高学生的阅读能力和阅读兴趣，促进小学生的全面发展，近期，靖江市小学语文整本书阅读研讨活动在我校举行。
孙艳小学语文名师工作室全体成员参加了此次活动。
滨江学校教育集团全体语文老师参加本次活动，活动由俞培培老师主持。
钟桦老师带来了《小英雄雨来》的导读课。
为了激发孩子们的阅读兴趣，钟老师首先引导学生阅读目录，使学生初步了解全书的结构布局。接着，鼓励孩子们大胆看图猜目录，圈一圈目录里的人物名字，梳理文中的人物关系。
钟老师围绕“读小说，关注情节，感受人物形象”这一要素，设计了小组交流，做批注，观看视频等多种方式，更全面立体地解读人物的形象。
钟老师指导学生将学到的阅读策略运用到整本书的阅读中去，并在这一节课明确了整本书阅读的目标。
导读课上，钟老师带领孩子制定阅读计划，推动学生有效地进行自主阅读。
为培养青少年的爱国主义情怀，增强爱国主义信念，传承红色基因，刘艳老师给我们带来了一节《小英雄雨来》分享交流课。
课伊始，老师结合当天的纪念日和学生交流，无论是小读者还是现场的大读者都深深领悟在当天、当今，阅读这一类书籍的重要意义。
刘艳老师通过创设大情境——制作《小英雄雨来纪念册》的活动拉近了与学生们的距离，激发了他们阅读此类红色书籍的兴趣。
接着，学生们通过自己的兴趣自主加入六个汇报小组，每个小组以自己独特的方式汇报阅读成果。
分享交流精彩纷呈，从精读走进深读、研读，思维实现进阶：人物档案呈现到人物关系梳理，情节梳理到情节分析，连环画展示到课本剧汇报，环境摘抄到环境鉴赏。
在任务的进阶中小说的阅读从“有意思”走向“有意义”“有思考”，“思辨问题来探讨”板块中，师生互动，现场互动，气氛热烈。
现场的听课者成为大读者，大读者和小读者结为阅读的共同体，采访，交流；倾听、辩论，让阅读分享课成为思维分享课、成长交流课……
在一次次与学生的交流和思想触碰中，学生的辩证思维循序渐进地发展，完成并实现了阅读的进阶。
参与听课的老师纷纷表示这是一节充满生命活力与张力的阅读课堂。
靖江市孙艳名师工作室成员闻银老师开展了《以任务推动整本书阅读 唤醒学生自主生长》的讲座，从创设情境和解决问题两个方面阐述了以任务推动学生进行整本书阅读的策略。
来自城中小学的戴艳君老师开展了《支架引领：开启“红色经典”深度阅读之旅》的讲座，从情节支架、人物支架、主题支架来展开《小英雄雨来》的整本书阅读指导，老师们受益匪浅，找到了新的“抓手”。
教师发展中心小学语文教研员孙艳老师为本次活动提出专业指导，进一步细化与补充，以“两问”更深入地针对整本书阅读，激发老师们去实践、去探究。
本次“整本书阅读”教研活动给老师们提供了多种阅读教学方法，为我校阅读教学工作的提升奠定了坚实的基础。我校将以此为契机，努力推动校园阅读文化建设，你我都将在阅读之路上继续前行。
《小英雄雨来》
整本书阅读过程记录
亲子共读
师生共读
生生共读
快乐聊书吧
《小英雄雨来》
整本书阅读成果展
依托红色文化资源
开展红色育人活动
构建红色育人机制
打造红色育人课堂
凝练红色育人精神
滨水潺潺润无声，滨校书香沁人心，让阅读成为丰润生命的美好方式，思考与实践将继续发生……
组织 | 六年级语文备课组
活动现场 | 马晓兰 徐婷 黄铖
协调 | 陈冬
备课团队 | 陈冬 陈霞 刘金玉 秦金凤 黄飞 黄铖
撰稿 | 周洁
编辑 | 缪萌
摄影 | 刘林锋 田镇 陈冬
校审 | 黄小俊
签发 | 刘艳
