“没有爱，就没有教育。”在三十多年的班主任工作中，她始终践行这一理念，放下师道尊严的高高架子，她就是秦金凤老师，以爱暖心，以严导行，温润每一颗稚嫩的心灵。
“六九童心尚未消”——不泯的童心
“‘六九童心尚未消’，三十六岁那年，龚自珍庆幸自己还能持有一颗童心。作为班主任，我也庆幸自己童心未泯，因为，持有一颗童心，能让我和孩子们更加接近，能较轻松地走进学生的心灵。”回首自己的教育生涯，秦金凤老师如是说，也如是做，以一颗不老的“童心”，对孩子们深情守望、默默陪护。开学初，每个孩子的新学期目标是要藏进“宝盒”里的；班级岗位的名称是充满童趣的，如图书小管家、讲台小卫士、黑板美容师……班级颁奖时，老师也会向孩子们“讨要奖励”的，有时是一个拥抱，有时是跟最有进步的孩子共进午餐，有时要求最细心的孩子给老师捶捶肩……如此这般，爱不知不觉在教室里氤氲，感恩的种子不知不觉在孩子心里生根。
午休刚过，几个孩子奔过来，报告小熠和洋洋打架。秦老师在一群“向导”的带领下，来到了“战斗现场”，她示意同学们不要出声，免得惊动了“鏖战正酣”的两名勇士，然后和大家一起观赏起难得一见的“战斗场面”，最后，还给他们送上掌声。两个孩子脸羞得通红，义愤填膺地急着申诉。秦老师说：“群众的眼睛是雪亮的，大家回到教室，把看到的写下来吧。‘两名勇士’也要用笔将‘战斗进行到底’”。一节课后，孩子们不仅收获了多篇精彩片段，也认识到冷静处理纠纷的重要性，收获到更和谐的同学关系。永葆童心的秦老师以理解和尊重的态度，平视学生的眼睛，破译更多心锁的密码，让班主任工作举重若轻。
“吹面不寒杨柳风”——温柔的耐心
著名教育家夏丏尊说：“班主任广播的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”孩子，尤其是受挫的孩子，他们的心灵非常脆弱，对待他们，真得像“呵护荷叶上的露珠”一样小心翼翼，把浓浓的师爱，化作似水的柔情，轻轻流淌进学生的心灵。在班上，秦老师设立“悄悄话”信箱，同学们无拘无束地敞开心扉，吐露心声；在“电话表扬日”里，她会当众给进步学生的家长打去报喜电话或发去报喜短信，以正向信息激励每一个学生；她的手机24小时开机，家长能随时和她联系……她关心每一个学生，尤其是对学困儿童、留守儿童、孤贫儿童和外来儿童，更是不吝表扬，细心呵护，帮他们找回自信，为他们点亮造梦空间。
小涵（化名）是个身世可怜的孩子，还在襁褓之中，爸爸妈妈就离婚了，由爷爷奶奶拉扯着长大。缺少父爱母爱和良好习惯的培养，他成了班上有名的“捣蛋鬼”，也是班上有名的“小懒虫”。面对状况不断的涵，秦老师明白只有更多的关爱才能唤醒他内心的巨人，于是对他有些“偏心”，经常跟他聊天，每次考试都允许他重考，有进步就表扬，还指导他当上小组长，引导他和同学们多接触、多交流。渐渐地，他跟“懒惰”告别，与“捣乱”分手，工作越来越积极，学习越来越认真，他在默写本封面上写下这样一句话：“我喜欢学校，更喜欢我们的老师。”
“不信东风唤不回”——坚定的信念
秦老师认为，每一朵花都有盛开的理由，每个孩子都能乘着梦想飞翔。因家庭原因，小雨（化名）从外省转学到滨江学校，和小妹一起跟着外公外婆生活。陌生的环境和落后的学习让小雨闷闷不乐，也让秦老师忧心不已。一天，她发现外婆紧皱着眉接小雨放学，三岁的小妹已经趴在外婆肩头睡着了，不由得一阵心疼。原来，小雨外公外出打工，外婆腰椎盘突出，强忍着腰疼带着小的接大的，每天苦不堪言。了解到这样的情况后，秦老师撒了个谎，说自己就住在小雨家旁边的小区，可以每天顺路带小雨上下学。从此，秦老师成了小雨的“专职司机”，每天的上学、放学途中，她故意走得慢些，一路跟孩子聊学习、聊生活，渐渐地，小雨融入了新的集体，笑容多了，学习也进步了。
就这样，她一直坚持以“不泯的童心”走进孩子们，用“温柔的耐心”关爱孩子们，怀“坚定的信念”期待孩子们，以爱暖心，以严导行，书写班主任工作的每一个平凡的日子，绚烂了陪护孩子们的每一寸光阴。
编辑 | 缪 萌
校审 | 办公室
签发 | 刘 艳
