花生节·读行项目 | 四季耕读 好事“花”生

文摘   2024-10-17 20:45   江苏  

四季耕读

好事“花”生

我们要像花生,

它虽然不好看,可是很有用。

那么,人要做有用的人,

不要做只讲体面,

而对别人没有好处的人。

——节选自许地山《落花生》











从白露,到秋分、寒露,滨江学校开展“四季耕读  好事‘花’生”跨学科读行活动。我校结合学校实际,整合利用多方资源,探究五育并举的新样态,带学生们看到了课本外的缤纷世界,引发了学生对劳动、对人生的深层思考,让秋日的校园里生机盎然!


好事"花”生  乐享丰收

同学们亲身体验除草、收获的全过程,以实际行动,传承劳动精神,传递劳动快乐。







“花”样年华 “生”根发芽

一粒花生米带来的“好事”——

而在众多的水培盆栽植物中,有一种植物备受追捧,那就是水培花生。它不仅可以作为一种独特的水培观赏植物,还寓意着“有好事发生”,给人们带来好运与喜庆。

将花生养在室内,给家人、朋友带来健康和好运,堪称是一种绿植中的“福气植物”。


第一天











第二天





第三天
第三


第四天

第五天
第五天

第二天
第六天


第二周


第四周



“花”样年华 因爱而“生”

一春一夏耕作成粟,一颗一粒积聚成仓。天旱水涝历劫为粮,挖剥淘洗煮炸成食。


一场花生宴

五(9)班  张奕辰

 

学完《落花生》一文不久,我们班精心组织了一场别开生面的花生宴。

早读课快结束的时候,刘老师拿了一个装满花生的玻璃盒子,盒子内还带着小水雾。刘老师告诉我们:“王奕澄同学家种了很多花生,特地煮熟了带来给大家品尝。”说完,刘老师便给同学发起花生来。

我上前接过刘老师手中的花生,发现花生表面带有一丝温热,应该是一大早煮的。第一轮分完了,玻璃盒里的花生还剩若干。于是,刘老师进行了第二轮分配。果真,我又分到了一颗。接着就是第三轮、第四轮……

吃花生的时间到了,我拿起三颗花生,尝试用手将其剥开。花生壳有些硬,我便将花生放到嘴里用力一咬。“嘶!”一股咸咸的汁水冒了出来。“原来水煮花生与我们吃的炒花生不同啊!”我拿出一颗白嫩嫩的“小胖娃”,含在嘴中细细品尝。嗯,软软的、咸咸的,十分美味。此时,我只想喊一声:“此果为人间圣果也!”

品尝完花生,我与同桌对视了一眼,在彼此眼中看到了笑意。我擦擦嘴,发现其他同学也沉浸在花生的味道里呢。我钢笔一挥,写下了这篇《一场花生宴》。

指导老师:刘琴







妙趣生“花” “生”活如画

通过学习,了解花生的生长过程有种子期、发芽期、生长期、开花期和结果期,记录生长过程,描画最美花生。









万福共"生" :做花生一样的人

花生不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分,安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光,还是一地风雨,它都顽强地活出自己的样子。

风光是你们的,热闹是你们的,它只把自己藏在朴实的泥土下,悄悄地成长。

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在学习过程中感受“花生精神”

遵守规则的正气

不慕虚荣的底气

面对挫折的勇气

乐于奉献的元气

花生的故事还在发生

继续发生


END


策划 | 读行项目组 

统稿 | 陈剑霞

编辑 | 季   媛

校审 | 黄小俊

签发 | 刘   艳





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