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文 |时雨 图 | 网络
前几天，萌萌放学回来就躲在房间里哭。原来，她最好的朋友小丽最近和班上另外几个女生玩得很好，总是故意避开她。午餐时大家都不愿意和她同桌，体育课也没人愿意和她一组。
我心疼地抱着她，听她诉说心里的委屈。作为一个教育工作者，我意识到这不是简单的同学间的矛盾，而是一种新型的校园“隐形霸凌”。
这让我想起前段时间收到的一位妈妈的留言。她说自己的女儿上幼儿园大班，班里有个小女孩总是悄悄对其他小朋友说：“不要和小玉玩，她家里穷，连新书包都买不起。”就这样，她的女儿慢慢被孤立了。
这种不易被发现的排挤和孤立，就是新型的“隐形霸凌”。它不像传统的校园欺凌那样明显，但对孩子的伤害可能更加深远。
我有时候会去学校做教育咨询，在与老师们的交流中，我发现这种现象在幼儿园和小学越来越普遍。它们往往表现为：
1.故意不邀请某个孩子参加集体活动
2.传播谣言或负面评价
3.在社交媒体上孤立特定的同学
4.用“开玩笑”的方式贬低他人
5.刻意制造小圈子，排斥他人
教育部的一项调查显示，有35%的小学生曾遭遇过隐形霸凌，而80%的老师表示很难及时发现这类问题。更令人担忧的是，很多家长也没意识到这个问题的严重性。
那么，面对这种情况，我们家长该怎么办？
1. 建立敏锐的观察力
孩子的情绪变化常常是重要信号。如果孩子突然不愿意上学、食欲下降、经常做噩梦，或者性格变得内向，都需要我们警惕。
前不久谦谦就跟我说，他发现班上有个男生总是一个人吃午饭，我们就一起讨论了如何帮助那个同学融入集体。
2. 培养孩子的同理心
在和萌萌聊天时，我经常用角色互换的方式，让她设身处地思考别人的感受。
比如问她：“如果你是被孤立的那个人，心里会怎么想？”通过这样的对话，帮助她理解每个人都渴望被接纳和尊重。
3. 教会孩子正确应对
我告诉孩子们：如果遭遇排挤，不要默默忍受。可以试着和对方沟通，表达自己的感受；也可以寻求老师或家长的帮助。如果看到别人被欺负，要勇敢地站出来说“不”。
4. 营造开放的家庭氛围
每天晚饭后，我都会和孩子们聊聊学校发生的事。不评判、不指责，只是倾听和理解。这样的交流让孩子们愿意跟我分享他们的困扰，也让我能及时发现问题。
记得有一次，萌萌说班上一个女生总是嘲笑另一个同学的长相。我们一起讨论了“美”的多样性，也聊到了善意对他人的重要性。
在此，我想说：
霸凌的本质是对他人尊严的漠视。在这个价值观混杂的时代，我们要教会孩子用善意的眼光看世界，用温暖的心对待他人。每个孩子都是独特的个体，都值得被尊重、被喜爱。
培养孩子健康的人格比培养他们的学习成绩更重要。当我们的孩子学会珍惜他人，懂得同理心，这个世界才会少一些伤害，多一些温暖。
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