《礼记•学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”课题研究是教师立足教学实践实现专业成长的重要途径，是教育教学经验积淀与理论提升的重要手段。教育科研，当是专业成长之路上不可或缺的“风景”。
Part.01
正是橙黄橘绿的晚秋时节，10月18日下午，天府三中附小校本自主改革课题《生涯规划视野下小学生职业启蒙教育活动课程的设计与实践研究》开题论证会在绘本馆顺利开展，四川天府新区教育科学研究院综改所所长潘元齐、锦江小学和三中附小党总支书记兼校长廖志全、三中附小党支部专职副书记鲜华、三中附小副校长王永清、锦江小学科研名师王欣、王梅以及课题组成员参加本次开题论证会。
会议伊始，课题负责人鲜华向参会人员作课题研究背景介绍。小学阶段是个体认知发展的关键期，在现阶段的教育中倡导“做中学”“用中学”“创中学”。孩子们对世界的探索欲与对职业的朦胧憧憬交织成了一幅幅生动的画卷。随着社会变迁的加速与教育改革的深化，生涯教育与职业启蒙的议题日益凸显其重要性。
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潘元齐所长宣读课题立项批文。
Part.03
课题组成员王舒袖、张利君老师围绕课题研究核心概念界定、国内外研究综述、研究目标、内容和方法、研究过程与措施、预期研究成果等几个方面进行阐述。
Part.04
潘所长在听取课题汇报并阅读开题报告的基础上，充分肯定了课题的研究价值，并根据课题汇报的内容，从材料规范以及课题目标、内容框架、文献综述等方面提出了建设性意见，为课题组接下来的研究指明方向。
潘所长指出，职业启蒙教育视野下小学综合实践活动课程实践研究是一个非常契合当下教育热点的选题，本课题从宏观、中观、微观从三个层面进行职业启蒙教育活动课程的设计与实践研究，课题的脉络清晰可见。我校教师积极参与此次开题论证会，认真学习聆听，表示将根据初步拟定的计划总结提炼，积极探索出成熟的“三维四类”职业启蒙教育课程研究路径和实施策略，以期辐射周边区域，形成一定的教育影响力。
课题开题明思路，深耕细琢筑梦行。课题组将以此次开题论证会为契机，有序而深入地推进课题研究工作，推动教育教学质量的持续提升。
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文稿 | 张利君
图片 | 张禾美娅
编辑 | 杨碧珍
一审 | 徐冬秀
二审 | 王永清
审核 | 校务中心办公室
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