小幼衔接||家长篇——8月的最后1天，让我们用《大卫上学去》开启即将到来的小学生活
文摘
2024-08-31 16:53
江西
今天是8月的最后一天，在9月1日，也就是明天，孩子们便要走进小学报到了吧？他们的心情怎么样？作为家长的我们，可以如何帮助孩子们提前对学校生活有一定的了解呢？我们不妨用绘本来开启孩子的小学生活吧！今天，我想带着大家读的书是《大卫，上学去》。请家长们跟随我的脚步开始吧！宝贝，明天你就要上小学啦！今晚我想和你一起来读一本好玩的绘本《大卫上学去》，我们一起看看一个叫大卫的小朋友的上学记录，好吗？你看，图片上的这个小朋友就是大卫，看看图，你猜一猜大卫是个怎样的小朋友，为什么呢？是呀，看着这个大卫小朋友，我在想，他的上学经历会不会和你一样呢。咦，你看，这个人是谁？是大卫的妈妈？是大卫的老师？还是其他人呢？你也可以猜猜。我的想法和你一样呢。这个人后面的柜子上有笔筒，有文件夹还有订书机，应该是大卫的老师吧。我还很好奇，这幅图没有画出老师的脸，你想一想，此时老师脸上的表情可能是什么样的呢？大卫的老师总是说：“大卫，不可以。不可以大叫。不可以推人。不可以在走廊上奔跑。”宝贝，你猜得真对，老师当时的表情肯定呲牙咧嘴，非常生气呀。你看，大卫的样子，横冲直撞，难怪老师会这样说呢。大卫还做了什么事情？让老师那么生气，你自己翻翻后面的图画，和我说一说。这是大卫上学的第一天，你看，他出现了各种各样的不适应的状况。后来，他受到了小小的惩罚——擦桌子。你看这张图，你认为大卫做得好不好？大卫明明受到了惩罚，为什么他还是那么开心呢？是呀！大卫把脏兮兮的桌面擦得干干净净，他从劳动中感受到了快乐。不仅是这样，快看，他还得到了什么？大卫的第一天上学结束了，你看，他快快乐乐地回家了。在那里，他的小伙伴们早早就等着他了呢。故事讲完后，交流并没有结束，建议家长要从“变化”和“爱”这两个维度让孩子再次走进绘本，产生思考。
家长可以问问孩子：故事讲完了，你觉得大卫经过一天的上学，发生了变化吗？他会知道什么呢？从中引导孩子发现上学的意义——逐渐进入规训阶段，进入社会人的角色。大卫从一个自由散漫的孩子，到通过劳动改进自我，从一次一次的错误中学会学习，学会规则。告诉孩子：上学不要害怕犯错误，因为我们都是“大卫”，都会犯错，但是没关系，学校是宽容的，是允许孩子犯错的，虽然我们有时候会接受小小的惩罚，但那是我们转变的一个小机会。其次，和孩子交流，你觉得最温暖的图画是哪张？老师明明那么生气？为什么还会给大卫抱抱呢？大卫在老师的抱抱中感受到什么呢？在交流中，告诉孩子：你进入了小学可能会换新的老师，这个老师对你是陌生的，但你要知道，无论这个老师是谁，长什么样，都不重要，最重要的是，这个老师是爱你们的。因为有爱，所以面对你的错误，老师会指导你应该怎么做，在你改正错误之后，老师依然会给你温暖的抱抱。这就是老师，是像妈妈一样的人。今夜的美好轻轻划过，给孩子一个拥抱，勇敢走进明天，加油！接下来，公众号将陆续就家长们关注的习惯养成、学习能力培养等方面进行交流。![]()
扫扫二维码 关注不迷路![]()
瑜小语
因为热爱，哪怕一粒微尘，也可以阐释出一个宇宙。
