小幼衔接||教学篇——第一次写字怎么教？
文摘
2024-09-18 17:12
江西
上小学后，相较于幼儿园，孩子们有一个非常重要的任务——识字写字。关于写字教学，很多老师疑惑第一次要怎么教才能教得扎实呢？现以《金木水火土》第一课时为例进行阐述。从教材来看，第一次明确写字要求的是第一单元识字单元第二篇课文《金木水火土》，教材内页如下：![]()
往前看，在入学教育单元《我爱学语文》一课中，渗透了“写字”这一语文学习能力，有经验的教师应教授了学生正确握笔的方法，正确书写的姿势等相关写字内容，为学生提笔书写打下了较好的基础。![]()
回到《金木水火土》一课，经过梳理，发现本课关于写字的资源有以下内容：一是“三会字”部分。这部分包含了笔画、笔顺、范字、描红格、写字格等；二是课后习题二“认识田字格”部分。包含田字格及田字格中重要的两条线（横中线、竖中线），右侧有个提笔写字的男孩和一个泡泡：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
结合上述内容，根据《金木水火土》第一课时的教学实际，本课作为第一次教授写字的内容，需要让孩子完成以下目标：2.认识田字格，借由《田字格儿歌》知晓田字格的具体部分。3.学写笔画横，并能运用观察方法，按照正确的笔顺描红、书写一、二、三这三个汉字。师：在我们今天的课堂来了一个新朋友，是一个格子。仔细观察这个格子，你觉得它像什么呢？师：对，它的名字就叫作田字格。一起来叫叫它的名字。师：来，我们来认识田字格朋友。田字格中间的这条横线叫作横中线，一起读；猜一猜，竖着的这条线叫什么？——（生）竖中线，再读一遍。师：横中线和竖中线的中心有个点，我们把它叫做中心点。师：一横一竖两条线，把它分成四个格。在左上方的就叫——左上格，右上方呢？——右上格，左下方？——左下格，右下方——右下格。![]()
（1）师：田字格宝宝带来了它的儿歌，我邀请同学们跟老师带着动作一起读一读。（2）师：读得真棒，现在请同学们起立，我们加上音乐、做着动作再来一遍。设计点评：这个板块，教师通过初始田字格、了解田字格，再到通过课中操深度记住田字格等环节，让孩子们对书写的重要工具有了较深的了解，这为下一步书写奠定了很好的基础。（1）师：我们把第一个生字宝宝送进田字格，这是——（生）一。汉字是由笔画组成的，这个“一”字就是由笔画“横”构成的。（2）师：金手指—（生）伸出来，想象你的前面有一个田字格，我们一起把“一”写好。左边横中线下起笔，稍稍往上斜，右边横中线上收笔。注意我们在写生字的时候要做到：上不顶天，下不立地，左右不能碰墙壁。（3）大家看，“一”的后面有两个红色的汉字，我们要用铅笔把这个汉字描两遍，叫“描红”，然后在空白的田字格认真写一个。现在请你认真看，老师示范进行描红和书写。（4）请你轻轻打开书，翻到第10页，像老师这样，描红两个，书写一个。写字姿势：一指二指——捏着，三指四指托着，小指在里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。写字做到三个一，一拳一尺和一寸。开始写吧。（1）师：一字请来了它的好朋友二、三，这些字都有共同的笔画——（生）横画。但它们不一样哦。①师：孩子们，写字是有方法的，不是提笔就写，而是要先认真观察，观察什么呢？我们第一要看汉字的整体结构，你们看，“二”是一个独体字，它的第一个笔画是在横中线上面，第二个笔画是在横中线下面。第二要观察“二”字的起笔位置，看，这两个横画的起笔位置第一笔在——左上格，第二笔呢？左下格。![]()
②要写好汉字，还要注意按照笔顺写。看，汉字的上方有笔顺，当你不知道笔顺的时候，就可以看看上面的笔顺，按照笔顺写字，能把字写得更快更好。金手指—（生）伸出来，和老师一起书空笔顺。一笔横，二笔横，二笔写成二、二、二。①师：“二”字我们不仅学会了写，还知道了怎么观察。现在，请你用上刚刚老师教的方法，试着说说“三”字书写要注意什么？②师：要写好汉字，还要去看看横中线、竖中线上的笔画，一般来说，在横中线、竖中线上的笔画都很关键，写好这个关键笔画，这个汉字往往也能写好。小结要点一：第二横在横中线上，而且它最短。三横的长度不一样。整体小结：写汉字的时候，一看整体结构，二看起笔位置，三看关键笔画。学会了怎么观察才能把生字宝宝写好。③金手指—（生）伸出来，和老师一起按照笔顺书空“三”：一笔横，二笔横，三笔横，三笔写成三、三、三。把它送进田字格，请你描红两个写一个。注意握笔姿势，注意书写姿势三个一。设计点评：在第一次教学时，汉字的书写一定要一个一个教，哪怕是三个简单的汉字。但是如何在简单重复中发掘出不同的教学要点呢？我们可以看出这三个汉字教学的要点均有所不同，教学“一”字，重点放在认识笔画和描红、书写是什么上；教学“二”字，重点放在教授两种观察方法和按笔顺书写上；教学“三”字，将观察方法进行了第一次学生自主尝试，再新增了一个观察方法，是前面学习方法的延伸和运用。三个汉字的写，要点不同，重点不同，方法不同，环环相扣，步步为营，扎扎实实地让学生有所得，有所获。1.教师点评：展示学生书写的作品，按照“正确 端正 整洁”三个方面进行点评。充分给予学生肯定。![]()
2.生生互评：现在你们学着老师的样子，也按照正确、端正、整洁评一评，看看你的同桌能获得几颗星，开始。设计点评：这个板块，教师设计了教师评价和生生互评两种评价方式，既能关注重点人群，发挥教师点评的示范性，又能由点及面，通过互评的方式让每一位孩子习得评价的方法，关注评价的角度，加强合作和交流，点评的虽然是同桌的作品，但也能反哺自己的书写。可谓一举多得。![]()
瑜小语
因为热爱，哪怕一粒微尘，也可以阐释出一个宇宙。
