弘扬教育家精神，争做新时代良师——优秀教师风采（三）

2011年毕业于西南大学外国语学院，硕士研究生，一级教师，从事高中英语教学工作13年，有多年毕业班教学经验。曾参与多项国家级、省级、校级课题。

作为一名教师，我深信热情与责任是教学的灵魂。热情不仅是我对教育事业的热爱，更是我激励学生、引导他们探索知识的动力。每当看到学生在课堂上积极参与、勇于发言时，我的心中便充满了成就感。这种热情让我愿意投入更多的时间和精力，去设计丰富多彩的教学活动，激发他们的学习兴趣。

与此同时，责任感让我时刻关注每位学生的发展。我明白，每个孩子都是独特的，他们有各自的优点和不足。我耐心倾听他们的声音，了解他们的需求与困惑。在与他们的交流中，我努力营造一个开放、包容的环境，让他们感受到被尊重和理解。

教育是一场心灵与心灵的对话，是灵魂与灵魂的碰撞。我始终坚信“爱与关怀”是教育的基石。我深信，只有当我们真心关爱学生，才能激发他们对学习的热情和兴趣。

作为英语教师，我深知跨文化交际能力的重要性。我通过引入不同文化背景的阅读材料和讨论话题，帮助学生拓宽视野，理解不同文化，提高他们的跨文化交流能力。我注重培养学生的批判性思维能力。我鼓励学生对所学内容进行深入思考，提出自己的见解，不满足于仅仅记忆和重复。

在字母与单词的跳跃中，我与学生们一起编织梦想。这份荣誉，是对我的鼓励，也是对语言魅力的认可。我将继续用英语打开世界的窗，让每个孩子都能看到更广阔的天空。

学为师之骨，德为师之魂。带着对教育事业的热爱，伴着家长的期望，我满腔热情，从事数学教育教学工作已有八年光阴。现任西咸黄冈学校八年级教学副主任兼数学教研组长，感动“南都人物”获得者，西安市优秀教学成果一等奖，且参与多项省市级课题研究。

面对教学，我始终兢兢业业，脚踏实地，对于不同层次的学生分层谈话，因材施教，充分展示学生的自我能动力，让学生感受到在数学学习中的自我价值，达到良好的效果。我会用生活中的实例来引导学生理解数学，让他们看到数学在生活中的应用，感受到数学的魅力，让他们学会用数学的眼光去看待世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达现实世界。

未来的路还很长，我的教学之路亦是如此。我始终坚信，无论在什么地方投身教育事业，只要用心去教，用爱去育，尽情挥洒自己的青春和汗水，将来一定会桃李满天下。

西咸新区思政课建设创优专家团成员，西咸新区思政课大练兵评委，多次被评为“教学骨干”“教学标兵”。

始于细微，臻于至善。我善于运用多种教学手段、多种方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。同时，注重培养学生的法治精神和道德素养，引导他们树立正确的道德观念，增强法治意识，让学生在实践中感受道德与法治的力量。同时，我注重情感教育的渗透，用爱心与耐心引导学生，让学生在关爱中成长，在理解中进步。

我深知，教育的本质在于点燃火焰而非灌满瓶子，因此我始终致力于激发学生的内在潜能，引导他们成为有道德、有法治观念的合格公民。在未来的日子里，我将继续秉持初心，用智慧与汗水书写更加辉煌的教育篇章。

教育是一项常教常新的事业。自2016年参加工作以来，我始终保持着对教师工作的热爱，保持着对学生的关爱，今后的教育之旅中，我将精播深耕，用质朴的情怀，以滴水之力，润泽葳蕤桃李。

1.个性化教学：注重因材施教，课上拓展来培养学生，课下辅导帮助学生查漏补缺。

2.强抓基础知识：扎实的基础知识是学习的基石，我的课堂拒绝“满堂灌”，而是坚持让学生读英语，说英语，增加基础知识的检测。

3. 激发学习兴趣：在课堂运用击鼓传花等游戏来活跃课堂氛围，让基础不好的学生也有回答问题的机会，并且及时鼓励和表扬，保证课堂效率。

4. 重视思维训练：在语篇讲解中注重主题立意、结构、价值观的分析，培养学生的逻辑思维能力，通过问题引导和讨论，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。

5. 家校合作：积极与家长沟通学生的进步与不足，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和进步，形成教育合力。

初中英语教师，教龄10年，中考备考经验丰富，对学生有爱心、有耐心、有责任心，所带班级成绩优异，曾指导多名学生参加全国英语竞赛并获奖，荣获优秀指导教师称号，从教期间表现优秀，连年荣获优秀教师称号。

我对英语教学充满热情，致力于为学生营造积极、高效的英语学习环境。在教学过程中，我关注每个学生的学习进度，因材施教，为不同层次的学生制定个性化学习方案，助力他们在英语学习道路上不断进步。在课堂中，我善于运用多媒体资源丰富教学内容，激发学生兴趣。注重通过情境教学让英语知识融入生动场景，使学生更易理解接受。在课后，我会耐心倾听学生的困扰，给予及时的肯定和鼓励，并对存在的问题进行细致的指导。致力于让每一位学生都能在英语学习中找到乐趣，不断提升自己的英语综合素养。

初中地理教师，泾河新城模范班主任，西咸新区学科标兵,曾多次获得校级优秀教师等荣誉称号。所撰写的《情境式教学在课堂中的应用有感》论文获得西安市教育科学研究院一等奖，完成新城级课题一项。

地理作为一门实用性很强的课程,和学生的生活密切相关,让地理走进学生的生活,把地理和生活很好地结合在一起,让地理成为影响学生终身发展的学科,始终是我追求的目标。

作为地理教师，我们的教学应尽量还原生活，并贴近学生的生活实际，我致力于将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生学习地理的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生内在的需求，让他们在生活中学习，在学习中更好的生活。

中共党员，中学生物一级教师，曾获得市教学先进个人、市优质课一等奖、市名师工作室核心成员、优秀教师、优秀备课组长等多项荣誉称号，参与完成的省级课题获得一等奖，多次在县、市级专题报告中发言。目前主要担任C9学院高三年级强基班的生物教学工作。

1.做“研究型”教师。在教学过程中，我注重钻研教材，深入挖掘知识点的内涵和外延，确保教学内容的准确性和深度。同时，我会结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。我的课堂设计逻辑非常严谨，善于通过层层递进的形式，启发学生主动学习和探索知识。

2.做“沟通型”教师。只有真正了解学生的需求和困惑，才能更好地帮助他们解决问题、提高能力。因此，我时常与学生进行交流，倾听他们的声音，关注他们的成长。

3.做“学习型”教师。除了教学工作外，我还积极参与学校的教研活动和课题研究，坚持学习并运用新的教育理念和教育技术手段，坚持阅读专业期刊和大学教材等，通过不断学习和探索，努力提升自己的专业素养和教学水平，为学生提供更优质的教育资源。

我将继续以高度的责任心和敬业精神投入到教育事业中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

青衿之志，温柔而坚毅，是我始终不渝的教育初心;履践之道，坚定而稳健，是我日复一日的教育实践。十多年来，我坚守教育这片沃土，始终以满腔热忱投身于教书育人的崇高事业，努力做一名优秀的人民教师，优秀的党员教师。

我认为，语文是以文学为载体传扬文化的学科。语文教学要坚持讲好中国故事，明理、感悟，培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，产生中国价值，为学生未来的发展做铺垫。因此，在日常教学中，我会更加关注学生的生命状态，关注学生的思维发展，始终“以生为本”，将课堂教学与学生生活、学生生命关联，引导学生不仅在学科素养上取得提升，更在精神层面得到飞跃。我相信，这些宝贵的品质终将成为奠定他们走向成功的基石，终将成为他们一生的财富。

学海无涯，艺无止境，教学是一场修行。在漫漫的教学路上，我将继续坚守教育这片沃土，不断向下扎根，沉淀自我，向上生长，努力探索，让自己拥有更扎实的学识，更开阔的眼界，成为学生成长道路上的良师益友。