睿识凝先慧,思量毋罔殆|西咸黄冈学校初三“一轮大单元复习”睿思课堂风采

教育   2024-10-21 21:41   陕西  


睿识凝先慧,思量毋罔殆,课上勤为径,堂下学海深。值此初三“一轮大单元复习”之际,西咸黄冈学校初三年级于近日举行睿思课堂展示活动,七大学科教师依次登场,为我们呈现了一堂堂融贯学校教学理念的精彩示范引领课。

每一次睿思课堂磨课都是与文本对话的过程,是对课程标准深层次解读的过程,是教研组集思广益的过程,是与学生进行灵魂对话的过程。


课堂简介


本节课以“完成学习任务,获取VIP观影券”为大情境,围绕“家国情怀”的主题,设计了“知人物,感家国情怀”“赞榜样,悟家国情怀”“鉴时事,扬家国情怀”三个大任务,以读促思,以思促学,以学促教,让学生从读与思中感悟家国情怀在不同时代的不同表现形式,既能让学生对子单元“家国情怀”板块的内容有更深入的探究,又能激发学生对传统文化的认可,树立文化自信,激起学生内心深处的家国情怀。




学科组评课

1.本节课紧扣语文核心素养展开,重视语文学科育人功能,充分发挥了学生的主体性。教学设计符合“五大理念”,教学目标明确。

2.课堂内容丰富,所选视频资料与文本资料搭配得当,紧扣时事,学生的感悟也能及时投诸笔尖,学生收获颇丰。

3.课堂的情境设置与任务驱动能有机结合,让学生在完成任务中有思考,有落实。

4.教学环节设置紧凑,始终围绕主要任务对学生进行引导,学生在景老师的点拨下能充分发散思维。

5.学生对“家国情怀”的内涵分析比较充分,若让学生在结尾处再次进行总结,效果会更好。




学生感言

初三强基1班  张佳怡

我们与老师共同走过春秋百战中的满腔热血——山河。

“回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。”这样的边塞我们常在诗文硝烟中所见。而今天的我们在语文课堂上,一同随景老师共同领略文人展卷泼墨书豪情的背后,是驰骋沙场“弓如霹雳弦惊,醉中夜醒,梦回吹角连营”的家国情怀。

新时代的浪潮翻涌,一拈春风拂面,红旗飘扬。年华豆蔻,我们正当徜徉于学海知难而进,攀登于书山披荆斩棘。这一节课,我懂得:未来,我将在奉献之路奔跑,为祖国成就一片光芒。

初三强基1班  张羽霏

时隔今日,我仿佛与历史交汇,跟随老师的步伐求知,确实能发现许多沿途的风景。

我们纵横古今,感受报国英雄的豪情壮志,沁润内心深处的情怀;我们纵攀高山,领略方阔祖国的大好河山,用共同的语言弘扬中华文化于世界;我们纵观理论,追寻物与世界之奥秘,明晓物理学之便利.....

景老师的这节课是一场无比盛大的知识胜景,令人难忘!



课堂简介


本节课以国庆黄金周为载体,以学生假期参加“西安秦始皇帝陵兵马俑馆”研学活动为大情境,巧妙成题。通过“看一看、想一想、说一说”三个教学环节,从生活实际现象出发,引导学生用数学的眼光看世界,从情境中提取信息,进行信息转化;用数学的思维寻找数量关系,分析问题,将实际问题数学化;结合数据感受数学与现实世界的交流方式,感悟数据的意义和价值,有意识地培养学生使用真实数据表达、解释与分析现实世界,用数学语言表达现实世界。




学科组评课

本节课以母子题的形式展开,实现了初三复习课堂的高效性。范老师的课堂注重培养学生的信息提取能力和数学抽象能力及模型意识。通过建立数学对象之间、数学与现实世界之间的逻辑关系,提升学生的运算能力和推理能力;通过经历数学“再发现”的过程,培养学生发现质疑问难的批判性思维。本节课立足于学生核心素养发展,体现了数学学科的育人价值,很好地诠释了数学源于生活,高于生活,又服务于数学。




学生感言

初三7班孙郝宇

范老师以“我”为情境,带领学生研学,拉进了师生关系,设计研学过程中的问题为母子题,激发学生的学习兴趣。通过参加此次活动,我体会到了数学是对现实生活的“抽象表达”,我们要学着用数学的眼光发现问题,用数学的思维分析问题、解决问题,用数学的语言表达问题,在学习中不断提高自己的数学素养与技能。


课堂简介


本节课以“美丽中国(高山之美)”为话题,李老师以“游山河”——“讲山河”——“颂山河”——“建山河”为主线,引导学生感受祖国的美,学会抒发对美的认知。她从黄山的美丽风景、长白山的丰富物产引导学生思考人与自然的关系,让学生在美丽中国的情境中习得话题相关素材,养成从不同角度看待问题的思维,积累相应的表达方式,并能学以致用,指导后续同话题的阅读并通过语言大胆表达。




学科组评课

教育家赞可夫曾说过:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使孩子和教师在课堂上都能自由地呼吸,如果不能造就这样的气氛,任何一种教学方法都不能发挥作用。”听完李苗苗老师的《美丽中国》,我的感受就如同这句话,如浴春风!

1.课堂教学基本功扎实,具体表现在准备较为充分,流利的英语口语,精心设计的板书,做到了整版规划,并力求整洁,能准确地理解和表述教学目标,有明确的教法研究和设计,能合理安排时间。

2.上课节奏把握得较好,导入、讲、练、评的时间分配安排合理。

3.从讲授过程上看,结合阅读内容进行讲解,有载体,有源流,有情境,对学生的语感和语境培养很有帮助。

4.抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学,加强对学生潜移默化的教育,引导学生树立正确的爱国情怀、敬畏自然并保护自然的观念。




学生感言

初三11班 李梓柔

通过这节课的学习,我看到了大自然的神奇与美丽,感受到了中国的大好河山,还学会了许多关于大自然的相关知识,能够理解文章所介绍的景物以及特点。课堂上,我熟练掌握了在英语文章中准确找到名字的由来、地理位置、海拔高度等信息要素,对后续的阅读有一定的指导意义。


课堂简介


本节课以小魔术(筷子提米、牙刷提水桶)引入,对比滑动摩擦力与静摩擦力,让学生会理解静摩擦力的定义、产生条件、会判断摩擦力的方向,构建模型,同时拓展高中部分内容,利用力的平衡思想求出静摩擦力的大小。




学科组评课

本节课利用力的平衡思想探究静摩擦力的方向和大小,教学过程从单物体、两物体、多物体、多方向进行模型构建,渗透了整体法、隔离法和正交分解法。逻辑清晰,层层递进、由易到难,符合学生认知规律,培养了学生的信息加工能力和逻辑推理能力,提升了学生的物理学科素养。




学生感言

初三6班  马艺珊

在权老师的课堂中,我感知了物理世界的奇妙,本节课我们学习了摩擦力,老师带领同学们探索实验背后的真理。从无处下手的受力分析,到游刃有余的解题方法,离不开权老师的细心指导。课堂上我积极发言,表达观点,发言后又得到老师的指点,更加深刻地理解知识,内化方法,提升能力。



课堂简介


本节课以铁的“横空出世、前世今生、沉寄千年、呵护备至”为情境线,让学生通过分析铁元素及结构,理解铁化合物形成的过程,初步认识氧化还原反应。整节课采用老师演示实验和学生动手实验相结合的方式,从现象分析、探究铁与化合物溶液反应的实质,进一步理解氧化还原反应,学生通过氧化反应的理解,能归纳有化合价变化这一类反应的实质和规律。




学科组评课

1. 基于元素结构与元素化合价的变化规律,预测物质的性质,设计物质间的转化途径,形成“物质是由元素组成的、物质结构决定性质,以及在一定条件下通过化学反应可以实现物质的转化”的化学观念。

2. 通过铁与稀盐酸的演示实验,铁与硫酸铜溶液反应的学生实验,基于实验事实进行证据推理、建构模型,发展分类、分析、综合、归纳的科学思维。

3. 通过用赤铁矿为原料,制备高纯氧化铁的生产流程示意图,经历科学探究与实践,综合运用化学学科知识和方法,在真实情境中解决问题,发展学生与他人分工协作、沟通交流、合作解决问题的科学探究能力。

4.通过创设“玉柄铁剑”——中华第一剑这个真实、生动、有意义的教学情境,激发学生的学习兴趣;通过铁的“前世今生”等内容,让学生体会化学对人类生活的重要意义,感受中华民族在科技发展史中的贡献,增强文化自信;通过了解铁及其化合物的组成、性质及应用,培养学生的社会责任感,树立为建设社会主义强国、实现中华民族伟大复兴而学习化学的志向和责任担当。




学生感言

初三14班  高林岳

跟随马老师的步伐,推开了一扇扇通往化学新天地的大门。在课堂上我们震惊中华冶铁历史悠久,感叹氧化还原反应的奇妙,沉醉于亲身实验的满足。在马老师的一步步引导中,不断提高自己的思维能力,了解归纳氧化还原反应的实质,学会从化学的角度去思考问题、解决问题。

初三14班  王碧瑄

化学课上,马老师带领我们从氧化还原反应这个新视角,对铁及其化合物形成过程进一步探究。多彩多样的反应现象,令人眼花的化合价变化,无不让人瞠目结舌。还原剂、还原产物、氧化剂、氧化产物,得失电子,多么奇妙啊!再回首到手中试管中物质的变化:生成的红色物质已悄悄地附着在了铁丝的表面,让铁变得“胖胖的”,像一条红色的毛毛虫,而蓝色溶液也仿佛被榨干了养分,慢慢地变为了浅绿色。

最后,马老师以“千锤百炼始为钢,玉汝于成终有时”共勉,愿我们在马老师的带领下,旗开得胜,金榜题名!

课堂简介


本节课以视频《2024年第二季度中国好人榜》引入,让学生从真实的人物事迹中获得感悟。整节课按照“敬榜样”——“学习榜样”——“争做榜样”的环节递进式开展。直奔学科素养目标中的道德修养,从做家庭的好成员,上升到对中华传统美德的践行,让学生养成坚定传承和弘扬中华民族传统美德的信念,懂得自觉维护国家利益和安全,增强民族气节,明大德、守公德、严私德,将美德内化于心,外化于行。




学科组评课

这节课层层递进,环环相扣,紧扣主题,所选素材新颖,贴近生活且具有时效性,尤其最后的视频,触动学生内心,是本节课的升华!整节课选材有新意,有立意,有深意!在情境中融入中考题,又在中考题中学习知识!让学生学有所获,学有所用,学有所得!是一堂精彩的备考课!教师课堂把控能力强,上课富有激情,注重培养学生的审题能力和做题能力,课堂氛围好,课堂效率高,是一堂成功的睿思课!





学生感言

初三14班  李宇程

申老师的政治课环环相扣,丰富多彩,贯彻着政治学科的“是什么、为什么、怎么做”,让我们学到了榜样的力量与精神,教会了我们致敬榜样、学习榜样、争做榜样。本节课以视频结尾,更好地向我们传递了争做美德少年的情感,让我们吸收了知识并乐此不疲!


课堂简介


本课依托中华民族“站起来”“富起来”“强起来”三部分材料,以母子题为抓手突破,用史实说明“中国共产党带领中国人民共同实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’。”这一观点。引导学生阅读材料,训练学生历史思维,在突破“史实说明类”这一重难题型的基础上,让学生学会自己总结,自己升华,落实历史学科核心素养。




学科组评课

本课立足历史学科五大核心素养,金老师以母子题为抓手,带领同学们突破重难题型。过程中,她注重激发学生自主落实“党以人民为中心”的党史内容,并且训练学生材料分析、语言组织等能力,充分发挥学生的主观能动性。最后让每位学生都深刻感受到党的性质宗旨就决定了“中国共产党必然成为中华民族伟大复兴的历史担当者”,作为中华儿女的我们也可以投身于这一伟大事业中,充分发挥历史学科的育人功能。




学生感言

初三4班  王萧萱

本节睿思课堂,金老师用《觉醒年代》的片段,吸引到了我们的目光。看完视频我的感触尤为深刻,我门这一代的青少年,并不完全了解从前的中国是什么样子的。可是在看完李大钊和陈独秀宣誓后,我只想感叹,他们是真的无时无刻都在为人民着想。

学习历史的同时,老师用习题引导我们去分析题目,使我学会了史料分析的方法,以及“史实说明”类试题的答题格式和答题技巧。通过这次睿思课堂的学习,我感受到了历史的震憾,更激发了我在历史长河中探索的兴趣!


日日行不怕千万里,天天讲不吝千万言,时时做不惧千万事。本次睿思课堂展示只是我们常态化教学的一个缩影,不仅为全体教师互观互学、交流探讨提供了平台,还为“睿思课堂”常态化的进一步落实树立了标杆。黄冈全体教师必将乘东风浩荡之势,千帆竞发,不断探索,用辛勤和智慧谱写睿思课堂新的篇章。


西咸新区黄冈泾河学校
西咸新区黄冈泾河学校(中学),是西安市政府、西咸新区管委会重点引进的优质教育项目。学校总占地面积265亩,建筑面积约26万平方米,总投资14亿元,是一所环境园林化、设计现代化、功能区域化的高品质学校,包括高中部、初中部、小学部、C9学院。
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