在幼儿园的欢乐时光里，大八班的小朋友们开启了一场别开生面的户外泥沙区探索之旅。本学期首次踏入这片充满奥秘的区域，孩子们就被沙子和泥土的独特魅力深深吸引。沙子细小、松软，遇水还能凝结、易塑形；泥土则有着黏性、塑形性和柔软的触感。这为孩子们提供了绝佳的探索机会，让他们在游戏中感知泥沙特性，锻炼动手、创造和问题解决能力，同时促进彼此间的合作与交流。
一、环境与材料初探索
不过，在寻找工具时，孩子们发现铲子数量太少啦，根本不够每人一把，这可让他们有点着急。于是，大家你一言我一语地讨论起来，纷纷表达对工具不足可能影响游戏体验的担忧。经过一番思考，不少孩子灵机一动，提出每人从家里带一个小铲子来，这样就能让每个小朋友都有工具可用啦。同时，他们还决定把不适宜的材料集中放在一个角落，将能用的材料分类摆放好，方便取用。
看到孩子们主动留意到材料问题并积极思考解决办法，老师心里可欣慰啦，觉得孩子们初步具备了观察和解决问题的能力，也更加坚定了鼓励孩子们参与区域环境和材料准备工作的想法，希望进一步培养他们的自主意识和解决问题的能力。
二、材料收整大作战
说干就干，孩子们开始动手整理泥沙区材料。按照之前的计划，他们认真地分类放置。
可是，问题来了，一个柜子的空间怎么也放不下所有材料。这可怎么办呢？孩子们没有被困难吓倒，他们机灵地环顾四周，发现水渠下面有一个柜子。哇，有办法啦！孩子们和老师齐心协力，先把柜子滚到合适的位置，然后一起用力搬运。嘿哟嘿哟，费了好大的劲儿，终于成功把柜子搬到了泥沙区，增加了收纳空间。
在这个过程中，老师看到了孩子们积极面对问题、主动寻找解决办法的态度，同时也在思考如何引导孩子们进一步规划收纳空间，提升他们的空间认知和整理能力。比如，让孩子们讨论不同材料的大小、使用频率，从而确定最佳的摆放方式，这样下次整理材料时就能更加得心应手啦。
三、游戏中的欢乐与挑战
第一次泥区游戏：初体验的惊喜与问题
游戏开始咯，孩子们迫不及待地拿起工具，开启了他们的泥沙探索之旅。有的小朋友专注地用铲子挖土，不一会儿就堆出了一座座可爱的小山丘；有的则尝试用土块搭房子，小手小心翼翼地把土块垒起来，虽然房子形状不太规则，但他们脸上洋溢着满足的笑容。在玩耍过程中，孩子们还发现了一个小秘密：水在和泥的时候可重要啦，没有水，土很难塑形呢。
随着游戏的推进，一些小状况也出现了。场地里的土和沙混合在一起，孩子们在搭建有坡度的造型时，发现这种土沙混合的质地不太稳定，影响了搭建效果。不过，咱们聪明的小朋友可没被难住。针对工具争抢问题，懂事的小朋友提出轮流使用工具，大家按照顺序依次使用铲子，这样每个小朋友就都有机会玩啦。
对于大土块不易操作的问题，孩子们先是用手捏，不行就改用铲子敲，虽然过程有点艰难，但他们始终没有放弃。老师看到孩子们积极探索玩法，也为他们点赞，但同时也意识到规则意识和工具使用方法方面还需要加强引导。
第二次玩泥（沙）游戏：水的加入带来更多乐趣与挑战
第二次游戏，因为加入了水，泥沙区变得更加有趣啦。孩子们惊喜地发现，有水的泥沙变得更加柔软，可塑性更强，玩法也变得五花八门。
老师觉得有水的游戏确实增加了趣味性，但也带来了更多安全管理和资源利用方面的挑战。在游戏过程中，老师们会持续强化孩子们的安全意识，及时表扬遵守安全规则的小朋友，给其他孩子树立榜样。同时，也会鼓励孩子们尝试不同的水运输方法，培养他们解决实际问题的能力，必要时还会给一点小引导和帮助，比如提供合适的引水工具，或者和孩子们一起讨论水渠的挖掘位置等。
四、我们的规则我做主
（一）初次体验引发思考
第一次泥区游戏结束后，孩子们围坐在一起分享感受。一个小朋友委屈地说：“我正用铲子挖洞呢，他突然把我的铲子拿走了，我都没法玩了。”
其他小朋友也纷纷表示遇到了类似情况。这下大家意识到，没有规则，游戏就会乱套，谁都玩不好。于是，老师抓住这个机会，引导孩子们讨论在泥沙区游戏应该遵守哪些规则。
（二）自主讨论规则内容
孩子们热情高涨，纷纷举手发言。武琪盛大声说：“不能抢别人的工具，想玩要先问别人能不能借。” 齐晨越接着说：“不能把泥沙扔别人身上，不礼貌还可能伤人。” 赵梓皙也说：“要爱护工具，弄坏了就没得玩了。”
老师认真地把每个孩子的发言都记录下来。
为了让规则更生动直观，孩子们决定一起制作规则图示。他们拿起画笔，发挥想象力。张诗珧画了个小朋友拿着铲子开心玩的画面，表示正确使用工具；张楚恬画了个小朋友扔泥沙、表情不开心的画面，表示错误行为。在大家共同努力下，一幅幅规则图示完成了。老师帮忙把图示贴在泥沙区显眼位置，时刻提醒大家遵守规则。
（四）规则的调整与完善
后续游戏中，孩子们发现虽然有了规则图示，还是会有新问题。有次运水，葛沐妍跑得太快，水洒一地，自己摔倒还弄湿别人鞋子。于是，孩子们又聚在一起，补充调整规则，一致认为运水要慢慢走，不能跑，还要注意观察周围，避免撞到人。
老师对孩子们及时发现并调整规则的行为给予了肯定和鼓励。
（五）游戏总结
通过这次户外泥沙区新探游戏，孩子们在多个方面都取得了很大的进步。在感知与观察能力方面，他们对泥沙区的环境和材料观察入微，能敏锐发现各种问题和现象，比如土沙混合对搭建的影响、水对泥沙塑形的作用等，这让他们的感知和观察能力得到了很好的锻炼。
面对工具不足、收纳空间不够、土块大、水运输困难等问题，孩子们积极思考并尝试解决，从家里带工具、搬运柜子、捏碎或敲碎土块、想办法运水等，在这个过程中，他们的问题解决和应变能力越来越强，学会了在困难面前不退缩，主动寻找办法。
在社交与语言表达上，孩子们在合作游戏、讨论问题、制定规则中，学会了表达自己、倾听他人，通过互相提醒、合作完成任务，社交能力大大提升，语言表达也更清晰准确。而且，从意识到需要规则到自主制定、调整规则，孩子们的规则意识逐渐形成，学会了自我约束和互相监督，为今后在其他活动中遵守规则打下了良好基础。
