在升旗的时候，孩子们发现了旗台两边挂满海棠果的海棠果树，升旗活动一结束，大家马上冲上了旗台捡着掉落下来的海棠果，
诺诺说着：“老师，快看，这么多的山楂。”
桉桉：“我要拿回去吃。”
丞丞：“幼儿园里就有山楂呀！”
孩子们三三两两的扎堆捡拾着海棠果，看着兴奋捡着掉落的海棠果的孩子们，我加入了其中，大家纷纷拿着自己捡到的、摘到的海棠果递给我。
“董老师，给你吃山楂。”
......
这时，没有捡到山楂的孩子就围着优优老师，让优优老师给大家摘“山楂”，优优老师摘下了一串海棠果给了佑佑，佑佑拿着手中的海棠果看来看去，说着：“这是山楂吗？好小呀。”
看着孩子们认真的摸着自己手中的海棠果，我们决定把海棠果带回班中，进行一番探究。回到班中，有的孩子拿出自己带来的山楂和海棠果比了起来，这一比，大家热闹的讨论了起来：
“老师，这个有点点，这个没有。”
“这个大，这个小。”
艾米拿起海棠果直接咬了起来，“真好吃，我吃完了。”
“好酸”，突然的一声，打破了热闹的氛围，大家都去寻找说“酸”的到底是谁？
这时又有吃到山楂的孩子也喊着“酸死了”，有的孩子说：“我的就不酸，是甜的。”
“老师，山楂的味儿不一样呀！”
“董老师，这是什么呀？”
大家很快发现了原来这两个“山楂”长得不一样呀！都争先恐后的上来摸着一体机上投放的照片。
“它们不一样，这个有点点，这个红红的。”
“董老师，这是什么呀？”
看着孩子们急于得到答案的神情，我来向大家介绍了哪个是山楂、哪个是海棠果。
它们为什么不一样呢？
是呀！它们为什么不一样呢？在接下来户外散步的时间，孩子们发现了在小一班的门口就有掉落的山楂，于是他们发现了长着山楂的山楂树，有细心的孩子就发现了山楂树与海棠树长得不一样，于是我们分成了两组：一组探秘山楂树，另一组探秘海棠树。大家从树干、树叶、五感感知果子，来对山楂与海棠果进行了区分。
丞丞看着手里的海棠果，发现山楂皮上有点点，海棠果的皮上是光滑的。
茵茵和几个好朋友对把山楂和海棠果切开会是什么样子的，产生了浓厚的兴趣，于是求助我来帮助他们切开山楂与海棠果进行比较。
茵茵发现山楂与海棠果都有硬硬的核儿，小博马上拿起一半海棠果扣起了核儿，茵茵把抠出的山楂籽儿和小博抠出的海棠果籽儿放在一起，发现山楂的籽儿要比海棠果的籽儿大好多，海棠果小小的籽儿有一层薄薄的皮儿。
通过品尝，孩子们既喜欢上了酸甜的山楂，也爱上了甜甜的海棠果。
大自然就是活教材，孩子们与大自然有着与生俱来的亲近感，当孩子们遇到山楂与海棠果的那一刻，就充满了无比的好奇与期待，激发着孩子们的无尽探究，这也证明了——幼儿在大自然中学习是一件十分有趣的事情。
