“虽无笔墨亦飘香，寓考于乐花式闯。无纸乐考促成长，智慧闯关我最强。”为全面实施素质教育，全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、可持续性发展，育新实验小学在教学管理中心的组织下，为一、二年级的同学们筹备了一场主题为“炫彩童年迎期末，乐在其中闯关行”的多学科融合的乐考嘉年华闯关活动，旨在通过情景化、游戏化、体验化的活动将学生需要掌握的基础知识和关键能力贯穿其中，对学生习惯的养成和学习能力进行测评，学生们在闯关中巩固知识，寓考于乐，乐在其中。
一年级
语文（能说会道）
语文乐考通过多样化的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验语文的魅力，培养他们的认读能力、观察能力和语言表达能力。通过背诵课文、一字开花、看图说话等活动全面考察学生的语文能力，让学生在游戏中学习，在快乐中成长。同时，学生们在轻松愉快的氛围中体验了语文的魅力，提升了语文素养和综合能力。
数学（能思会算）
数学图形我会辨，根据立体图形的特征，给生活中的物品分类，初步建立学生的空间观念；时间小主人，让学生在观察中能够正确说出钟表上对应的时间，形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。
英语（能听会说）
英语学科在I can read活动中，孩子们勇敢地站在同伴面前，用他们稚嫩的声音朗读课文，孩子们的努力和进步是显而易见的。I can match活动展现了孩子出色的记忆力和反应速度，他们迅速地将单词与相应的图片进行匹配，显示出了他们对英语词汇的熟练掌握。学生们在轻松愉悦的氛围中巩固了所学知识，也激发了学习英语的浓厚兴趣！
音乐（能演会唱）：学生们能够口读节奏手划拍子，掌握基本的节奏常识，具有稳定的节奏感！并且喜欢通过自己的歌声、肢体语言和表情表现出歌曲的情感。
道法（能懂会爱）：创设了以“能懂会爱”为主题的乐考嘉年华活动内容，设计了两项活动“喜爱的一项户外运动”和“新年心愿卡”，考查学生通过户外运动，达到锻炼身体、强健体魄的目的；学生自己动手制作心愿卡，表达出自己的新年愿望。
科学（能想会做）：探索自然奥秘，动手组装梦想！孩子们在科学乐考中，走进了大自然的怀抱，用心观察，用笔画出了眼中的奇妙世界，他们化身为小小工程师，动手组装小车，让创意与智慧在小车奔跑的瞬间闪耀！
体育（能跑会跳）：对于一年级的小同学来说，体育乐考更像是一场充满欢乐与挑战的奇妙之旅。在这个旅程中，投壶和踩高跷游戏成为了孩子们展示自我的独特舞台。孩子们在运动中感受传统文化的魅力，增强了学生的自豪感与认同感。
美术（能说会做）：为弘扬中华传统文化，培养孩子的动手能力，并感受节日的快乐，乐考内容为做彩灯。同学们个个化身为手工小能手，制作出一个个色彩鲜艳、造型各异的小灯笼，孩子们在此次活动中，都收获满满。
二年级
语文（能说会道）
语文乐考活动分为三个部分：口语交际、诗意中国和看图说话。孩子们在乐考中明白，在与人交流时能够注意说话的语气，避免使用命令的语气。第二部分诵读古诗，想象画面，说说诗句中的美景。在看图说话环节，学生仔细观察图片，描述内容。从而培养学生看图说话的兴趣，提升学生的观察能力和语言表达能力。
数学（能思会算）
1.测量大本营：以小组为单位，测量1-2个身边物品的长度。让学生掌握正确的测量方法，增强学生的团队合作精神
2.图形游乐场：通过图形的运动方式，给游乐场的游戏项目分类，感受生活中的平移、旋转现象，培养学生的空间观念。
英语（能听会说）
英语乐考由I can read和I can match环节组成。I can read环节学生们朗读所抽中课文并进行逐一朗读过关。I can match以小组为单位将单词和中文进行对对碰，以检测学生掌握单词情况。
科学（能想会做）：二年级科学乐考由“小小发明家”和“动物观察员”两部分组成。“小小发明家”学生通过不同的材料、不同的题材制作出不同的尺子，以培养学生的想象力与动手能力。“动物观察员”学生通过绘制自己喜爱的动物，辨认并标出其眼、耳、鼻，既回顾了这学期所学知识，又能在活动中体会到科学带来的乐趣。
美术（能画会创）：在美术乐考嘉年华活动中，孩子们充分展现了自己的创意和动手能力。孩子们在活动中制作出了各式各样充满节日气氛的挂饰，传递了孩子们对新年的热切期盼。
体育（能跑会跳）：二年级学生体育乐考活动有“赶猪”“套圈”，孩子们热情满满，在欢声笑语中，演绎了一幅幅生动的校园画卷。
音乐（能演会唱）：音乐乐考结束，孩子们展现出了极高的热情与参与度。他们在考场上认真投入，从歌曲演唱到节奏把握，都展现出对音乐的理解与热爱。
道法（能懂会爱）：感受班级规则对于班级公共生活的意义，班级规则是班级学生共同制定的，它能有效约束班级中不良行为，支持好的行为，它保障着班级生活的和谐美好。
“双减落实处，无墨亦飘香”，教育一直在路上。此次乐考嘉年华活动的举办，是“双减”落地的一次有效实践，是学生在真实场景中发现问题、解决问题、获得本领、提升学习兴趣的一次有效实践，我校将持续落实“双减”政策，探索促进学生全面发展的高质量教育发展路径，让育新实验学子遇见“最好的自己”，成为“最好的自己”，做最闪亮的那颗星，筑梦启航，幸福成长。
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素材提供：张亚霏
编 辑：赵伟豪
一审一校：李 华
二审二校：赵伟豪
三审三校：刘 文 张久超
