中国新媒体艺术教育20年（第二辑）
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本书由十四篇访谈组成，是“中国新媒体艺术教育20年”项目同名图书的第二卷，旨在对中国新媒体艺术教育近二十年的发展线索进行一次回顾性的记录与梳理；以艺术教育工作者个体为中心，注重个人艺术创作与学院教育、教学之间的关系；围绕学院新媒体艺术教育展开，包括学院内外的相关艺术教育实践；涉及实验艺术和跨媒体艺术两个主要二级学科，同时对相关学科概念进行辨析；以口述历史和田野调查的方法推进，以访谈录、纪录片和调研报告的形式呈现；强调独立的学术研究立场，试图为中国未来新媒体艺术教育提供一种参考。
著者介绍
李 镇
中国艺术研究院摄影与数字艺术研究所副所长、副研究员
彦 风
中国艺术研究院副教授
试 读
导 读（选摘）
文｜李 镇
我与好友、同事彦风是持续多年的研究伙伴，我们的研究方向是数字艺术与新媒体艺术。2020年初，我们合作翻译了惠特尼美国艺术博物馆新媒体艺术策展人、新学院媒体研究学院教授克里斯蒂安妮·保罗（Christiane Paul）的《数字艺术（第三版）》[ Digital Art（Third edition）]，并于2021年7月在机械工业出版社出版。这是国内第一本关于数字艺术的史论译著。翻译国外的数字艺术与媒介理论著作是我们的一条工作线索，另外两条工作线索就是国内的新媒体艺术教育调研和年轻艺术家生态调研，我们希望三条线索可以平行推进。
我们很早就想将调研聚焦在我们熟悉的艺术教育上，因为我们一直有一个基本的共识：教育在艺术，尤其是当代艺术中扮演着非常重要的角色，像博伊斯（Joseph Beuys）的很多艺术实践就带有强烈的教育性质，中国更是如此。基于这一共识，我们在 2021 年申请到了中国艺术研究院院级学术研究项目和北京师范大学“未来设计种子基金”项目，使我们的调研得以顺利展开。
真正具有全球化意义的中国当代艺术教育始于2001年。那一年中国美术学院新媒体艺术研究中心成立，2003年新媒体艺术系成立，2010年跨媒体艺术学院成立井设立五个工作室，2015年调整为三个系，2020年三个系之外增设了自由艺术工作室，这是中国美术学院从新媒体艺术到跨媒体艺术的线索。与此同时发展的是中央美术学院实验艺术的线索，中央美术学院2005年成立实验艺术工作室，2007年成立实验艺术系，2014年成立实验艺术学院，2017年形成三个教学方向。其中比较重要的三个时间节点是2011年中国美术家协会实验艺术委员会成立、2013年实验艺术被列入本科专业目录、2015年跨媒体艺术被列入本科专业目录。
以两所美院为参照，全国各个院校的当代艺术教育结合自身传统反复调整，最终形成了实验艺术和跨媒体艺术一北一南两套系统。当然，还有比如北京电影学院美术学院的新媒体艺术专业和上海视觉艺术学院美术学院的数字媒体艺术专业等其他系统。
基于这些基本情况调研，我们沿用克里斯蒂安妮．保罗将数字艺术和新媒体艺术视为一种艺术与科技结合，受到当代艺术观念与数字媒介技术双重影响的艺术观点，将以实验艺术和跨媒体艺术为主体的中国当代艺术教育20年的历程（2001—2020）划分为准备期、启动期、发展期、转型期四个阶段，并以出现最早、最具批判性和包容性的“新媒体艺术教育” 这个概念作为我们项目的名称，这是我们调研的一个基本框架。
我们开始想做的是近 20年中国当代艺术教育发展历程的调研，但是很快发现，其实决定各个院校实验艺术、跨媒体艺术、数字艺术、艺术与科技、新媒体艺术教育不同基因的其实是一个一个具体的人，所以决定把采访聚焦在这些艺术工作者和教育工作者的创作与教学之间的关系上，同时，口述历史和田野调查的方法以及访谈录和纪录片的形式，有助于帮助我们走入这些个案更加生动的深处。
……
书籍信息
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《中国新媒体艺术教育20年（第二辑）》
签名本
李镇、彦风 编著
文化艺术出版社，2024年
平装，442页
目 录
导读 001
1 谭平：作为观念艺术的抽象 013
2 邱志杰：实验，科技与社会 047
3 冯峰：离开了故乡的艺术 087
4 李一凡：新审美从社会实践中长出来 119
5 袁晓舫：系统性与世界观 155
6 托尼·布朗：跨文化，艺术与教育 189
7 张尕：媒体艺术研究与策展 219
8 董冰峰：寻找一种自由的可能性 255
9 张丹：当代艺术中的生态剧场 295
10 李川：艺术教育的共识与主线 325
11 张锰：从专业教育到生活教育的转换 359
12 田霏宇：艺术机构的坚持与超越 393
附录1 黄小鹏：美术学院体制与当代艺术实验一一关于广州美术学院当代艺术实验课程 421
附录2 吕胜中：中央美术学院实验艺术教学 427
致谢 441
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书 影
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《中国新媒体艺术教育20年（第一辑）》
签名本
李镇 彦风 编著
文化艺术出版社，2023年
平装，32开，498页
签名版
本书由十四篇访谈组成，是“中国新媒体艺术教育20年”项目同名图书的第一辑，旨在对中国新媒体艺术教育近二十年的发展线索进行一次回顾性的记录与梳理；以艺术教育工作者个体为中心，注重个人艺术创作与学院教育、教学之间的关系；围绕学院新媒体艺术教育展开，包括学院内外的相关艺术教育实践；涉及实验艺术和跨媒体艺术两个主要二级学科，同时对相关学科概念进行辨析；以口述历史和田野调查的方法推进，以访谈录、纪录片和调研报告的形式呈现；强调独立的学术研究立场，试图为中国未来新媒体艺术教育提供一种参考。
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