快速教会学生掌握飞盘技术，是飞盘教师的基本任务。可大部分学生在课堂内并不能把飞盘技术学会，主要原因是学生无法静下来放松自己，二是“鞭打动作原理”。
上肢结构类似于鞭子，它们近端环节质量大，末端环节质量小。因此有游离端的肢体在做鞭打动作时，鞭根（近端环节）先加速挥动，获得角动量，在制动过程中，角动量向鞭梢（末端环节即游离端）传递。由于鞭梢质量较小，因此获得较大的运动速度。
如正投球及投掷标枪时，身体的躯干、上臂、前臂及手等环节依次加速与制动。当近端环节制动时，其角动量向邻近的远端环节传递。由于末端环节的转动惯量很小，角动量的不断传递结果，可使末端环节（如手）获得很大的角速度及线速度。
飞盘老师若讲不清鞭打原理，或者学员知道了原理却运用不到自身动作上来，都会影响到学盘的效益和质量。
第三届论坛特将巨棒第五场专题报告“如何快速教会学生掌握飞盘技术”，将深度阐释控盘的道与术，建立可视化的”鞭打模型“让学员瞬间顿悟，控制自己，控好飞盘。
循大道，至万里！
截止11月8日已有近10所高校教师成功报名，收到了数位老师的论文投稿，还有老师们正在撰写成果，投稿日期为11月16截止。
论坛为交流互鉴平台，继续相大家开放，现诚邀飞盘老师及同行们参加高峰论坛，顶峰相见！
凡是遇见，皆为礼遇！
第三届论坛报告安排
2024年11月23-24日（周六、日）
23日上、下午 特邀报告+主题报告
本次论坛围绕“新时代高校飞盘创新发展”主题，提供选题方向供参考：
1.大学极限飞盘教学重点、难点与堵点问题诊断分析
2.大学飞盘教师专业与职业协同发展路径
3.大学校园飞盘文化建设与推广创新发展案例
4.高校飞盘教学体系数据库建设
5.高校飞盘校队训练体系与飞盘精神数据库建设
6.高校飞盘赛事体系数据库建设
7.高校飞盘数字化教学与实践
8.高校飞盘教师数字化教学现状与发展对策
9.极限飞盘技术关键指标与发力机制
10.高校飞盘新项目课程开发与推广路径
本次征文须知：
1.选题范围参考选题指南，但不局限于此；
2.论文请勿涉及保密内容，请作者确保论文内容未公开发表且真实客观，文责自负；
3.征文分为五部分：题目、关键词、摘要、正文与参考文献
4.征集优秀论文推荐至相关杂志期刊发表；
5.征文截止日期为2024年11月16日，以邮箱1075754008@qq.com收到投稿时间为准。
报名联系人
吴老师 13973145073（同微信）
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