为促进青年教师自我认识，树立个人成长规划，增强“蓓蕾”团队凝聚力，近期，我校在博四教育科学研究院举行2024年青年教师团队建设与个人成长研修活动。
本次活动由研创中心主任马欣仪主持，首先以一个小游戏大风吹快速暖场，在游戏中，青年教师快速建立了友谊，加深了对同伴的了解。
新颖而奇妙的OH卡体验让老师们记忆深刻，从一开始的不言、犹豫到逐渐投入，积极表达，探索神奇的自我世界。杨志刚老师抽到一张站在两个太极图形中的小人，他表示正如这张卡牌所示，自身也正在尝试寻找家庭和工作的平衡。每位老师打破戒备和隔阂，对卡牌做出了独特的解读，现场交流气氛热烈。
在团队合作创编小组“成长”故事时，老师们轮流根据手中的卡牌进行故事接龙。各小组打破固有的思维模式，创意联想，创作出奇妙却充满希望的“成长”故事，在合作中感受到生机勃勃的团队力量。多位老师表示，OH卡带来了一场别样的心灵成长旅程。
在“我的生命线”环节，老师们完成了对自我更广阔的探索。刘燕老师作为青年教师代表积极分享了自己的生命线，回顾过去，展望未来，希望在三年的青年教师成长期中开发出自己擅长的专业领域，成为最优秀的自己。
最后，马主任指出，青年教师必须立足个人实际，结合学校校情，做好教师专业发展规划。在这场充满创意与启发的活动中，老师们对自己有了更深入的认识，也在与同事的互动中拉近了彼此间的距离。
蓝图绘制，正当扬帆起航；重务在肩，更须乘势而上。麓谷小学将继续深化校本研修工作，提高培训效能，助推青年教师专业成长。
—END—
来 源 | 研创中心
编 辑 | 易哲人
一 审 | 范胜林
二 审 | 叶宗文
三 审 | 罗湘君
麓谷小学
