“问渠那得清如许，为有源头活水来。”麓谷小学的教师们始终自觉树立“终身学习”观念，不断提高自身素质，不断更新知识与能力，为自身的成长前进提供新鲜的养分。特开设教师专栏“清源”，分享麓小教师成长心得。
教师简介：
崔凌，中共党员，中小学一级教师，现担任麓谷小学六年级104班语文老师兼任班主任。自参加工作以来，她始终坚守在教育一线。作为语文老师，她鼓励学生用文字记录成长点滴，表达内心世界。作为班主任，她用温暖和耐心营造和谐的班级氛围，引导学生在集体中学会责任与担当。她用默默的坚守与无声的关爱，书写着平凡的教育人生。
清晨，微光洒满校园，光影交错的瞬间，一位身影已经悄然坐在讲台前，摊开的课本上满是细密的批注，二十六年教龄的她，早已习惯了这份晨光伴随的静默时光。这是一个简单而纯粹的世界，而正是在这份坚守中，梦想交织，悄然生长。
她叫崔凌，作为一名语文老师，她对学生的写作倾注了无数心血。她的班上有一本独属于班级自己的刊物——《小红旗文选》。每个学期末都是孩子们最期待的时刻：一学期来写过的习作，经过投稿和审稿，一句句稚嫩的文字变成了铅字。每一篇文章的校对，她都亲力亲为。那份耐心与执着仿佛不是在编书，而是在编织每个孩子独特的成长故事。就像她在这本刊物的扉页中写到的：“即便是语言稚嫩，也是对童年最美好的纪念。”
如今，书架上已经整齐排列了六本这样的习作集，大家会经常翻看，眼神中流露的不仅是自豪，还有一种深深的满足感。那一刻她知道，孩子们脸上散发的这些光彩，便是教育旅程中最珍贵的馈赠。
她的语文课堂，总如涓涓细流，温润而不张扬。在这方讲台上，她不仅教学生识字读文，更教她们如何去感受生活、体悟人情。
有一次学《祖父的园子》，她没有直接切入文本的细节分析，而是从作者的生平讲起，给同学们讲述民国才女萧红短暂又苦难的一生。随着她的娓娓道来，大家看到了作者成年后的无奈和孤独，从而理解童年时期她与祖父在后花园的美好是她一生最温暖的时光。那堂课结束铃响起时，孩子们意犹未尽。在随记中，有个学生写道：“崔老师的眼神像深邃的宇宙，一眼望去见不到任何情绪，但是在上语文课时仿佛又住上了无数颗闪闪发光的星星。她那小小的身躯里，住着一个有趣而强大的灵魂。”
在她看来，语文不单是分数的追逐，而是一门充满着智慧和魅力的学科；不仅是文字的堆砌，更是情感的传递与心灵的触碰。她擅长从课本中挖掘生活的美好：引导学生去感受《春》的生机勃勃、《背影》的父爱深情以及《草船借箭》的智慧与勇气。多年的教学生涯，她在努力告诉学生：文字背后藏着的不是枯燥的知识，而是多彩的生活。
她是语文老师，同时也是一名班主任。班主任的工作没有惊天动地的大事，只有无数个温暖人心的瞬间。她总是在告诉自己：每个学生的身上都有闪光点，我们要做的就是放大它。可能是随手捡拾的垃圾，可能是对同学的无私帮助，可能是活泼的班级“开心果”，可能是勤勉踏实的乖巧懂事，可能是斯文有礼的修养……总之，只要能被她发现的优点，都会不遗余力地表扬。她的书桌案头，常备着一些小零食，用来随手奖励表现好的孩子。
有一次，班上的几个男生因课间打闹发生冲突，情绪非常激动，她没有立刻责备，而是和大家一起回顾事情的经过，帮助他们找到问题的根源，不仅为他们做了调解，还在班上上了一堂关于“责任与尊重”的班会课。课上，她给全班同学都发了几张匿名表扬信，引导用发现美的眼睛，去寻找身边值得感动的人和事。在拆匿名表扬信时，教室安静下来，很多孩子眼里都泛着光，在这样的引导下，班上的氛围也更加和谐。
教育的真谛，或许正是在这份关怀与爱中传递开来。许多学生从她的课堂走向社会，带着她的教诲继续前行。她常对自己的学生说，不管将来你们从事什么职业，只要有正确的三观，并且在自己的岗位上努力工作，就没有辜负老师对你们的教育。多年来，她静静看着那些曾经稚嫩的面孔逐渐成长：小星是她的学生，毕业后成了一名小学教师，经常会向她倾诉工作中的困惑与喜悦。每每这时，她认真地听着，微微一笑，眼神中充满了欣慰。那些年里的点点滴滴，已经在不知不觉中延续到了下一代教师的身上。
躬耕二十六载的教学情怀，她简单、纯粹，但在每一个学生心中，她是那个永远温柔而坚定的灯塔。光芒虽不耀眼，却始终指引着前行的方向。这份无声的爱与教诲，将在未来的日子里，继续传递，生生不息。
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图 文 | 崔 凌
编 辑 | 易哲人
一 审 | 范胜林
二 审 | 叶宗文
三 审 | 罗湘君
麓谷小学
