【清源】李志辉:心守暖阳 静待花开

文摘   2024-10-11 15:31   湖南  


清 源





“问渠那得清如许,为有源头活水来。”麓谷小学的教师们始终自觉树立“终身学习”观念,不断提高自身素质,不断更新知识与能力,为自身的成长前进提供新鲜的养分。特开设教师专栏“清源”,分享麓小教师成长心得。


教师简介:


“心守一抹暖阳,静待一树花开”,二十多年的班主任生涯,如同温暖的阳光,触摸花瓣,静待花开。她,就是麓谷小学“二十载躬耕奖”获得者——李志辉老师。

李志辉,中共党员,小学高级教师,现担任麓谷小学103班语文教师兼班主任,她努力钻研教学教法,逐步形成了自己独特的教学风格,多次承担各级示范观摩课,班会课《我身边的美》在全国德育年会展示,曾被评为“长沙市教学教改先进个人”“湖南省何如名师工作室优秀骨干教师”。

李志辉:心守暖阳 静待花开


有人说:“教育是最温暖人心的事业。”李老师的教育生涯中大部分时光都是在班主任岗位,回忆和孩子们在一起的点点滴滴,她想用“温暖的修行”来形容最合适不过。在她的班级管理中有这样一些常用的方法:


环境育人 浸润童心

杜威说:“想要改变一个人,必先改变他的环境。”李老师认为环境具有潜移默化的教育功能。学生在校停驻时间最长的地方是教室,缔造一间理想的教室,一间幸福而独特的教室,对于孩子们的学习和成长有着别样的意义。

新的学期,李老师都会赶在开学之前,列出教室打卡清单,身先士卒,从教室空间打造开始,让教室焕发生机,迎接师生新的成长。她在教室门左前方张贴了一个用全班45名学生的笑脸照片组成的“成长树”,以此告诉他们,班级是一个大家庭;她将图书角精心布置,命名为“快乐书屋”;教室后墙的班级光荣榜,每周由班长评出优胜小组、组长评出优秀组员,将他们的笑脸照片张贴其中。打造着温暖、成长的班级文化,增强了学生的班级归属感。


巧妙评价 培养习惯

古语云:凡事预则立,不预则废。从刚接班开始,李老师就从培养学生的良好习惯着手,利用班会时间和孩子们一同制定班规,明确小学生应做到哪些,不能做哪些,在每个孩子的参与下,建立了更加完善的班级管理制度,依次在进校、早读、上课、课间、眼保健操、午餐、午休、放学、卫生、作业等方面设置了相应的规范要求,同时设立班级小岗位,定期进行检查。从这些方面引导学生定期自评,及时肯定自己的优秀习惯,发现自己的问题并改正,因此班级常规不错,经常获得“五星班级”的称号。

她们班级还有一项活动,那就是积分兑换制度。她们利用小组积分制和个人积分制,通过老师评价、小组内互评、组间互评,评选出优秀组员和优秀小组,树立榜样模范。积分制度就像班级有效的催化剂,有爱的一幕幕在班级中悄然发生。比较内向的孩子开始在课堂上举手回答问题,同桌间帮助整理桌凳,小组长帮助同学解答难题……积分兑换制度如同春日细雨,润物无声,陪伴着每一位同学不断成长。


以心育人 用爱陪伴

三年前,李老师又接手了一个新班,初接这个班,不少老师悄悄和她说,这个班有个孩子宁宁,每天把班级弄得鸡犬不宁,特别不省心,接这个班可得做好思想准备。李老师暗自琢磨,要带好一个班,得用爱陪伴,以心育人。她很重视部分特别的孩子的转化工作,也会经常随笔记录,思考这些孩子的转化策略。

她在随笔中写道:“班上调皮王宁宁步入了正轨,他妈妈放心了,我也松了一口气。我想,针对不同的学生,我们需要用上特别的教育方法。情感感化、规则约束、刚柔并济,都是我面对宁宁这种聪明但习惯有待养成的孩子的法宝。老师自我修炼,与学生一起成长,我相信,随着时间的推移,潜移默化,像宁宁这样的调皮孩子是一定能慢慢转化的。”



同伴互助 帮扶成长

李老师的班级里,不少学生是进城务工人员的子弟,他们忙于生计,没有时间陪伴孩子,她觉得,一个人的力量是有限的。

所以,在接手新班级之后,她一般会先观察每个学生一段时间,然后合理安排座位。让学生们互为对手互相监督,同桌之间相互提醒上课要认真听课、相互督促下课要认真完成作业。李老师还会在班级大力夸奖,分别给学生们颁发“最佳指导奖”和“进步奖”,并在家长群公开表扬学生们热心辅导和个人进步。经过这么一“夸”,学生们获得了满足感,更有动力加油干了。


家校携手 同心同行

每次接手新班级时,李老师会利用开学报到或电话、微信对家长进行观察,利用和学生的谈话或学生的周记,不着痕迹地侧面了解家长。开学后,她还在班级群中进行了成立家委会问卷调查,物色热心为班级服务的家长组建家委会,本着为全班同学服务的初衷,邀请他们担任家委会委员。通过召开家委会筹备会议、颁发班级聘书等仪式,用心打造一个有作为的家委会。

每一次班级活动家委会都发挥着举足轻重的作用,就如学校第一次全员家访,家委会主动提前安排和通知,以小区为单位,他们或者主动陪着一起走访,或者安排三四户一起坐下来,让老师高效地落实了学校的全员家访活动,以心换心,也赢得所有家长的信任,从而树立了威信,建构同心相向的家校同盟军。

心守一抹暖阳,静待一树花开。李志辉老师用她的爱心和智慧,照亮了孩子们的成长之路。她是温暖的阳光,也是灵魂的启迪者。在未来的日子里,她将一如既往,努力前行,做有“温度”的班主任,为孩子们的成长撑起一片天空。


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来 源  | 小  鹿

编 辑  | 易哲人

一 审  | 范胜林

二 审  | 叶宗文

三 审  | 罗湘君


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