の特别的我
每一个生命的降临，
都伴随着爱与期待。
在这个漫长的成长旅途中，
每个孩子按照自己的节奏慢慢成长，
相信我们都是独一无二的自己。
课程缘起
每一个“我”不仅是一个独特的“我”，还是一个不断成长发展的“我”。人就是在“自然我”和“社会我”之间给自己定位。从而走出自己的成长之路。在“特别的我”主题中，我们将带领孩子一起了解自己的外貌，身体，情绪等和别人的不同之处。并通过各种活动，享受表达“我最棒”的那份自豪和愉悦。
# Part 1
· 特别的我 ·
我的特别之处
关于这个问题
孩子们的回答五花八门、精彩纷呈
让我们一起来了解一下吧！
林杨梓芯
我的名字4个字，其他小朋友名字都是3个字。
我的力气很大，可以抬4张椅子。
鞠滨澳
董锦宸
我的声音很特别，别人一听就知到是我。
我是班里个子最高的。
叶周睿
“特别的我”大调查
我叫陈奕萌，我最欢吃蔬菜和水果。
还喜欢吃糖果
我叫杨致谦，我最特别的地方
是我的眼睛
笑起来可以眯成一条线。
有趣的表情
经过调查和讨论，孩子们认为长相是每个人最容易发现的特别之处，每个人都长得各不相同。在探索镜子里的我时，孩子们热烈地讨论起来......
你们看，我们的脸蛋会魔法，可以变出很多的表情。
我也可以，一笑眼睛像弯弯的月亮。
我发现冯诗涵笑起来脸上有酒窝。
这些表情可真有趣，我们用画笔把它记录下来吧。
孩子们用自己的方式感受世界，认识自我，在思考、回答与调查中，他们逐渐明白，每个人都有自己独特和闪闪发光的地方，正是这些独特之处让每个人成为了“特别的我”。
· 我的专属名片 ·
# Part 2
每个人，从一出生开始就拥有了自己的名字。
名字是家人送给孩子的第一份珍贵的礼物，
也是每个人的专属符号。
《指南》中指出，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。升入中班后，对自己名字感兴趣的小朋友越来越多，而且很多都会写自己的名字了，由此我们开展了“我的专属名片”的活动。本次活动中孩子们用稚嫩的笔触和大胆的想象为自己的名字添画喜欢的事物，增添趣味。
我的自画像
每个孩子都是天生的艺术家，
那么孩子们画笔下的自己会是什么样的呢？
自我欣赏、自我接纳有助于孩子建立积极的自我意识。孩子们在绘画自画像的过程中，通过线条和色彩的运用将内心对自己的认识、理解和感受呈现在了画纸上，孩子们创作出了一幅幅散发着独特光彩的画作，这些都是孩子们内在自我的真实展现。
# Part 3
· 独一无二的我 ·
特别的指纹
指纹是我们身份的代名词，
每个人的指纹都不一样，
让我们用放大镜来观察观察指纹。
孩子们发现有的指纹纹路紧密一些，有的指纹纹路稀疏一点。还发现每个人的指纹都是不一样的，为了看得更加清晰，通过放大镜、胶带等多种办法来观察自己的指纹。孩子们也了解了三种常见的指纹：“斗形纹”、“弓形纹”、“箕形纹”。
小小指纹本领大，指纹的用途有哪些呢？我们一起进行了了解，原来指纹的用处可大了：可以解锁手机、电脑、指纹门锁、破案······
指纹变变变
指纹能帮我们做很多事，而我们了不起的“艺术家”们也将小小的指纹，创造出了特别的画作。
指纹变变变，一会儿变成小花，一会儿变成小虫......你想把自己的指纹变成什么呢？
通过对指纹的探索，孩子们探索自己身体的奥秘，通过观察指纹、印指纹，体现活动的开放性，在有限的空间内，引导孩子充分利用身边所能用的东西进行探究活动，通过自主实践，充分感知成长的足迹。
独一无二的我
在这个世界上
我就是独一无二的
世界上没有两片树叶是完全一样的， 世界上没有两只手是完全一样的，同样的世界上也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二、无可替代的。
通过阅读《独一无二的你》的故事，孩子们知道了每个人有自己的优势和厉害之处，可以发挥出来。也要有自己的主见，心中要有美好的愿望和期盼，让生活变得丰富。
绘本中五颜六色的小鱼，
深深地吸引着孩子，
于是追随孩子的兴趣，
便由此引发了美术活动《独一无二的小鱼》
每一条五彩斑斓的小鱼正如孩子们一生中所会遇到的形形色色的人，孩子们也在绘画的过程中深刻地理解了，在这个广阔的世界里每个人都是独一无二的个体。
我和我的朋友
一起长大呀
快乐的幼儿园时光少不了好朋友的陪伴。不仅“我”是独一无二的，“我”的好朋友也是特别的存在，正是这一个个“特别的我”才让这个世界变得更有趣。
# Part 4
· 我很棒 ·
我们真的长大了、长高了，很多的事情都可以自己做了，我们还会关心、照顾别人，为集体服务、为他人服务。
陈鹤琴先生说:“凡是儿童自己能够做的，应当让他们自己做”秉承着陈鹤琴先生的理念，给幼儿提供更多的机会，创造更多的可能。自己的事情自己做，快来看看我们长大的足迹吧！
我的本领
我可以整理书包
我们可以折叠衣服。
整理床铺
我是小当家
在幼儿园里，我是老师的小帮手，学到了很多不一样的本领，不信，你们瞧！
《指南》中指出，要尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应该鼓励并给予一 定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。
孩子们一天一天在长大，也期盼着长大～
主题回顾
在《特别的我》主题学习中，孩子们认识到自己的名字、外貌、喜好、特长等，在主题活动了解的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体。同时，学会欣赏他人、尊重他人、接纳他人，正确对待集体与自我的关系。
在漫长的成长旅途中，
每个孩子都有自己的节奏。
作为教师：
我们会给予孩子个性化的接纳与支持，
让每个“特别的我”都能成为“不断成长的我”。
让每个闪闪发光的孩子，
都能勇敢地散发出自己的光芒。
王园长：18048575391
刘 瑞：19158834496
编辑 | 海鸥班
审稿 | 宣传部
终审 | 王 婷
