请喝一杯~~
盖碗茶
盖碗茶的故事
01
七月盛放·万物生
万物生长·自然而然
源起：今年盛放七月主题为《万物生》，在本学期的前期课程中，我们已经从多方面对“万物生“进行了深入的解读与学习，在《万物生》第二篇章《物·格物致知》，我们会从川蜀文化出来，追根溯源，了解川蜀特色！
川蜀特色有哪些？大家首先容易想到的是大熊猫、火锅、川剧变脸，其实我们四川成都的盖碗茶也是由来已久……
初识盖碗茶
02
为什么茶杯的形状像一个碗呢？
我发现茶碗上有好多好看的花卉图案，而且就只用了一种颜色装饰。
大人在喝茶的时候盖子放置的位置为什么不一样呢？
恰逢丹丹老师是一位茶艺爱好者，我们从她那里借来两套茶器。孩子们甚是喜欢，间隙时间都要去摸一摸、看一看。
那盖碗茶究竟是如何来的呢？孩子们充满了好奇！带着疑问，我们开启了学习。
成都盖碗茶
相传是唐代西川节度使崔宁之女所发明。原来的茶杯没有底托，常会烫到手指，她就巧思发明了木盘子来承托茶杯。为防止喝茶时杯易倾倒，她用蜡将木盘中央环上一圈，使杯子便于固定。后来，茶船改用漆环来代替蜡环。
这种特有的饮茶方式诞生之后，就逐步向四周地区发展，后世遍及于南方。后来，根据人们的不断改进，茶舟也变得越来越精巧了。所谓的“茶船文化”实际上也就是盖碗茶文化。
小小的茶器里面藏着大大的世界……在欣赏盖碗茶具的过程中小朋友有了一些有趣的发现。
赏茶器
孩子们欣赏着盖碗茶杯的样式及造型美感，运用线描的元素绘画出自己喜欢的花纹图案，设计专属的盖碗茶杯。
天盖之
人育之
地载之
喝茶时的暗语
旧时，川人饮用盖碗茶很有讲究，让我们一起get吧！
喝盖碗茶可以说是成都市井文化的底蕴
孩子们认真地聆听学习
长嘴壶的秘密
老师，他们为什么用那么长的壶嘴倒水呢？
茶艺师做了很难的动作，水为什么不到处洒呢？
长嘴茶壶设计独特,长而细的嘴使得水流更加集中,并且流速较慢,减少了水流的冲击力。壶嘴内部设计呈斜角度,水流顺滑地流出不会溅出来。
长嘴壶茶艺作为我国非物质文化遗产之一，承载了中国茶文化的优秀成果，同时吸取了武术、舞蹈等方面的元素，这在世界上也是独树一帜的。
走进老茶馆
03
茶馆是个小成都，成都是个大茶馆。
那人们在茶馆除了喝茶还会做什么呢？
我看到有人在遛鸟。
还有在下棋的、吃瓜子的。
有人在和好朋友拍照。
我看到有说书的人，还有人在悠闲的晒太阳。
竹椅、盖碗、听评书，最是人间烟火气
原来，喝盖碗茶这么有趣，那让我们一起去体验一下老成都的盖碗茶吧！
04
小朋友们的茶文化表演
老师，我们也想表演茶艺。
对呀，我们可以表演喝茶的场景。
我们一起来试一试吧！
于是，我们组织了一场有趣的盖碗茶表演。
小朋友们都争先恐后地想展示自己学到的茶艺。他们用自己的动作和神情，把老成都盖碗茶文化表现得淋漓尽致。
走进老茶馆，体验老成都盖碗茶
观茶艺
遛鸟
讲评书
晒太阳
采耳
下棋
体验盖碗茶ing...
小朋友们通过触、听、看、演，深入了解了成都盖碗茶文化！孩子们学着大人的样子，用小手轻轻拿起盖子，闻了闻茶香，然后小心翼翼地把茶盖放好。一幅悠闲的场馆场景呈现在我们眼前。
于是，我们盛放七月的节目《请喝一杯盖碗茶》剧目诞生了。
创编剧本
1
问题一：老茶馆的生活场景，怎么表演呢？
确定好表演主题后，面临角色少、人数多的问题需要将角色、分工增加和细化，一起来看看孩子们有什么好办法~
芝莱：我们可以一些小朋友扮演喝茶的人。
博文：对，还可以有遛鸟的人，很悠闲的散步。
宥宥：喝茶肯定有倒茶，表演茶艺的人。
浩林：我还看到过喝茶时，有人讲评书。
土豆：还可以有下棋的人哟！
可涵：老茶馆有各种各样的人在工作。
2
问题二：老茶馆的人，神态、动作是什么样的呢？
布丁：茶艺师，拿着长嘴壶倒茶，很酷。
宝宝：喝茶的人，很悠闲、很享受。
辰星：下棋的时候，边思考、边下。
教师的思考与支持
孩子们在自由发挥中表演着对成都老茶馆的理解，他们的台词对话是自发的，有的用行动演绎，有的用语言描述，不管是哪种方式，他们都在尽力地表达着。最后，我们根据剧本需求和孩子们的想法，共同协商后将角色确定下来。
探班彩排现场......
教师的思考与支持
《请喝一杯盖碗茶》情境剧为幼儿提供了一个展现自我、锻炼胆识、培养自信的大舞台，让他们了解文化的同时，激发强烈的表现欲、求知欲，使其心理成长获得充分的滋养，在参演中获得更多的快乐和自由，让每一个孩子的性格向积极乐观的方向发展。
展演进行时......
化妆
准备中
人生如戏，生活处处是舞台。在这里，孩子们化身小演员，感受传统文化的力量和魅力。
写在最后
一盏好茶
一曲说书人
孩子们真切地感受到成都文化的丰富多样
体验到成都文化的博大精深与迷人魅力
爱上万千气象中的成都文化
欢迎关注
本真·本色·本源
王园长：18048575391
刘老师：19158834496
编 辑：海燕班
审 稿：宣传部
终 审：王 婷
