春日作序，
万物和鸣草木蔓发，
春光可望万物随春苏醒，
美好自此新生！
①与春赴约
行走课程背景分析
行走的意义不仅仅是用双脚，
走完一段路程而是用完整的身心去融入，
每一寸土地和每一个片刻。
用身体学习，丰富亲近自然的体验,
孩子们可以亲近自然，阳光和空气。
沿途孩子们，感受微风拂面，
风吹过花朵、树木的声音，
各种鸟儿的叫声，溪水流淌的声音…
本次春之行我们选择了，
位于新津本土的花舞人间。
漫山杜鹃艳丽春日，
白樱浪漫醉美山间，
花舞人间已步入盛花期！
我们和孩子们走进花舞人间，
一起探秘洁白如恋情-白樱、
娇艳海棠红漫山-海棠、
春在枝头，桃花已盛-桃花、
美丽持续的郁金香....
3月26日，
家委会及小中班老师们花舞人间踩点中.....
在《春生夏长》园级大主题下，
小中班年级主题课程为《春天里》。
我们想要通过多种形式，
带领孩子找“自然”之形，
感“自然”之美，做“自然”之人，
《3——6岁儿童学习与发展指南》中提出，
小中班的幼儿应充分利用自然和实际生活机会，
亲近自然激发其好奇心与探究欲望。
在年级前审议中老师们研价值、研儿童、研资源，
并梳理出主题网络图。
《春天里》
主题网络图
课程开展前期，
为了知道孩子对春天的已有经验，
我们设计了亲子问卷调查表，
家长和孩子们一起走进春天、寻找春天、探秘春天 。
在亲子探秘春天的旅途中，
我们迎来了期待已久的春之行。
｜春之行畅想篇｜
明天要春游啦
《3-6岁儿童学习与发展指南》
社会领域中指出：
教师要为幼儿提供自由活动的机会，
支持幼儿自主地选择、计划活动，
鼓励他们通过多方面的努力解决问题。
明天要去春游了，
我们要做好什么准备呢？
要带吃的和玩儿的。
在游玩的过程中要注意哪些安全呢？
牵好爸爸妈妈的手、不乱跑。
在孩子围绕春之行活动展开讨论时，
老师开始引导孩子思考春游时要带什么，
鼓励幼儿思考：
“你所准备的食物适不适合与春游有何关联？”
“春之行中遇到突发状况如果走丢了该怎么办？”
谈话的过程中我们发现，
小朋友的小脑袋里也藏着很多的想法，
他们尝试结合生活经验，进行判断。
作为教师，我们要善于倾听孩子的想法，
相信和尊重孩子，给予支持。
让幼儿在思考中成长，
形成自我思考、计划安排的能力。
同时培养幼儿健康饮食的习惯及树立安全意识，
知道解决办法从而保护自己。
②寄一个春天给你
与春畅玩
｜签到｜
风里带来些泥土的气息，
混着青草味儿，
鲜艳的花朵，
都在微微润湿的空气里酝酿。
一大早伴着清晨的一缕阳光，
宝贝们和爸爸妈妈一起来到了花舞人间，
瞧~到场的家长们在认真的签到呢！
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｜亲子破冰游戏｜
亲子互动游戏时光
亲子律动：拖拉机
关键词：反应能力
亲子游戏：跳跳跳
关键词：动作发展
亲子游戏：疯狂足球
关键词：合作运球
微微春风，云雾轻轻，
拉开了春游的序幕。
欢快的音乐，
燃起了小朋友和家长们的热情。
个个充满活力，
跟着欢快的旋律一起参与游戏，
玩出童真，玩出乐趣。
｜花海中放飞风筝｜
筝筝戏童年 春风放纸鸢
一涂｜
二放飞｜
涂鸦的是风筝，
放飞的是希望！
宝贝与家长们感受着一花一草一世界，
并将之装进风筝里。
｜乘坐小火车前往云海餐厅｜
花香美食相伴
前往云海餐厅
享受美食 不负春光
这专注的样子太可爱了吧！
做最努力的干饭人！
｜亲子独立时光｜
鲜花海 笑声漾
赏花娱乐两不误
环游花海、冰雪世界、
云海泛舟、玻璃滑道、
玻璃吊桥、银色沙滩、
众多娱乐项目，萌娃乐翻天。
③忆一个春天
与春合影
海豚 海鲸
海豹 海象
｜春之行幕后团队｜
那些你不知道的事儿
1.幕后不易，但有意义。
沟通对接
细致 用心 有温度
2.让值得成为答案。
小中班组老师们想说：
1.开场即遇高温，孩子和家长们身体与心理承受极大挑战。学会面对考验，并共同克服考验。
2.行走途中，孩子奔跑摔跤，尝试感受困难，再拍拍灰尘继续前行。
3.让孩子学会面对多变的天气顺势而为，接纳感受，灵活调整，与大自然链接。
这便是行走中最大的教育意义！
怀抱期待而来，
满载收获而归，
快乐的时光总是那么短暂。
当春风吹来我们的欢乐，
当相机定格我们的春日时光，
莺飞草长，
春意弥漫，
在我们的眼里。
让我们留下2024最美的“春”忆吧！
《春天里》精彩课程还在继续，
请敬请期待！
王园长：13880335619
曹 杰 ：15708320383
陈老师：15884512463
编辑 | 小中班
审稿 | 宣传部
终审 | 王 婷
