“让AI来出题：豆包你好，请出一道正方体中包含各类距离的问题，至少包含四个小题……”这是在苏大附中数智教室里开展的一节数学展示课上呈现的第一个问题，孩子们的眼睛一下子都亮了起来。
10月25日下午，苏大附中承办了2024年苏州工业园区“数智赋能 评价引领”易加智慧课堂教学展示观摩活动，苏州市教育科学研究院高中数学教研员黄健、生物教研员蔡留忠、英语教研员葛余健、地理教研员嵇瑾，园区教发中心副主任许凤、英语教研员商三英、政治教研员王陈华等学科领域的专家莅临现场指导。来自园区四所高中五门学科的优秀老师巧妙运用数智工具，秉持“以人为本、素养导向，教学评一体化”理念，呈现了十节精彩纷呈的易加智慧课堂。
课后，相关学科领域的专家现场组织了研讨，对今天的课堂进行了切中肯綮的点评，围绕数智赋能在教学中的应用与融合进行了探讨。
数学：
苏大附中仇卓然和星海实验中学黄静两位老师开设的高三一轮复习数学课，带领学生经历从点点、点线、线线、点面到面面距离的研究过程。课堂上，学生利用Pad将运算结果上传至园区易加平台，借助豆包等AI软件进行提问、点评、总结，实现了“数智赋能”，是教育技术与数学教学有效整合的很好的探索和尝试。
英语：
西安交通大学苏州附属中学朱孝玉老师开展了一堂气氛热烈、互动充分的课外阅读课，通过部分学生朗诵导入，设计多样的、富有层次性的问题，引发学生对于主题意义的思考，并借助多元图片和视频，激发学生高阶思维发展、凸显数智主题。
苏州大学附属中学徐晔华老师带来了一场别开生面的读后续写课。整个课堂聚焦于读后续写的伏笔与呼应，以大单元整体教学为教学型态，整合大量素材使学生对于叙事原则，续写手法等有了更深层次的理解。期间徐晔华老师辅之以AI技术、园区易加教育平台等教学媒介，使课堂充满了数字化，智能化气息，呼应了本次活动的数智赋能、评价引领主题。
这两堂课以教师为主体、以学生为中心、以活动为载体、以数智为依托的授课模式，为教学开辟了新的路径。在数智化的助力下，教学更加高效、精准，能够更好地满足学生的个性化需求，必将对学生的学科素养培养产生深远影响。
生物：
苏大附中李岚莺老师以果蝇为主线，将细胞分裂和可遗传的变异串接起来，借助易加平台，深入浅出、直观形象地解决了基因重组和染色体变异中的难点问题。星海高级实验中学的崔妍老师结合易加和希沃平台，跟学生一起设计实验探究生长素的发现过程，让学生能像科学家那样发现问题和解决问题，同时也体味到科学实验中的严谨和不易。两位青年老师敢于尝试、勇于争先，依托数智赋能、评价引领的课堂教学模式，关注学生发展、关注课标、教材和高考，不断提高学生的生物科学素质。
政治：
在南航苏附陈利昌老师的课堂上，学生手持平板，自行搜索“中国中铁”的相关资料，积极且高质量地完成了议学任务。星海实验高级中学的马玉兰老师授课中科技感十足，借助AI呈现议学情境。两位老师的课堂都在问题思考中形成人机间生成式互动，引发了学生浓厚的兴趣。
地理：
南航苏附正高级教师王玉龙和星海高中朱红波老师同课异构，开设了《海—气相互作用》一课。王玉龙老师利用问题链的形式，深入简出的将“海—气相互作用”的知识难点层层解剖，帮助学生深入理解“海—气相互作用”的基本原理。朱红波老师借助视频“科隆群岛上海鬣蜥的生存环境”导入，建构劣构问题引发学生思考生活中反常的地理现象，借助板书设计，边画边讲，让学生进一步深入理解“厄尔尼诺与拉尼娜现象”。两位老师构建了地理要素之间的相互作用与相互联系，提升了学生的综合思维能力，师生、生生在互动中突破了知识难点。
“数智化在教学中具有切实可行的重要意义。在当今时代，利用先进的数字技术和智能工具，能够为教学带来全新的活力和机遇。”许凤在评课时强调。数智赋能，激活了课堂教学转型，为课堂评价提供数据支撑，重塑着新质教育课堂样态。苏大附中将继续以园区“智慧教育”为引领，聚焦新优质，深耕数字化，为建构更高质量、更有智慧的园区教育新生态贡献力量。
撰稿： | 樊晓宇 | |
后期： | 孙悍夫 | |
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