思维碰撞绽火花
“研”无止境行致远
——记苏州工业园区董玉叶名师工作坊第十六次研修活动
“江南九月火未歇，烈日炎炎照碧天”，9月13日下午，董玉叶工作坊全体成员齐聚苏州大学附属中学开展主题为“如何让议论文的脊梁‘硬’起来”的议论文写作教学新策略研修活动。
一、走进课堂：
深研精思，拓展思维深度
苏州大学附属中学的胡琳琳老师以“‘四处’想想，向思维更深处漫溯”为题，开展有梯度的课堂教学。
苏州大学附属中学的朱郑毓老师以“意象入文——让议论文结构‘靓’起来”为主题，带领学生学习议论文开头结尾的提升方法。
二、交流碰撞：
水石相激，共研学术之路
教学研讨环节，胡琳琳老师、朱郑毓老师分别分享了自己的设计思路与教后收获。
胡琳琳老师从三个基于出发，分享了她的教学设计。基于高考考试说明，基于班情，基于学情，她以《许三观卖血记》为例，借助思维工具，让学生认识到浅层次快乐的积极价值，让学生在正反激荡下对整个核心概念有了更深刻的理解。
朱郑毓老师聚焦一个核心问题——“能不能通过一个意象串起整篇议论文”让学生思考意象入文的途径，以《美丽新世界》意象为例，让学生画出‘密涅瓦猫头鹰’意象的思维导图，将意象网罗到整篇文章中去，最后总结方法，通过练笔达成教学目标。
两位老师分享完教学设计的匠心后，工作坊罗宽海老师、肖仁荣老师对她们的课进行了深中肯綮的评价。
罗宽海老师充分肯定了朱老师的教学设计：“朱老师设计得比较灵巧，从问题的角度切入，提供了意象解读的方法以及阶梯，最后让学生进行修改，通过干预学生的写作过程提升了学生的写作能力。”
肖仁荣老师评价了胡老师的课，他指出：“胡老师的课针对性很强，在理论支撑下带着学生一起向思维更深处漫溯，不是学生去‘溯’，而是老师去‘溯’了之后给学生找出一条路，让他们能够走向更远处。”
三、名师引路：
文化自觉，沁润师者之心
严爱军老师做了以《教研永远在路上》为主题的讲座。他结合自身专业发展和经验，从基于问题导向、实践倒逼修订、聚焦论文提升、依托课题深化四个层面为教师的专业发展指明了道路。
名师工作坊主持人董玉叶老师就本次活动进行了总结，他强调，语文教师要“五有”：读“有血有肉”的书，为优秀的文化做使者；写“有板有眼”的文章，为求知的青年做表率；登“有料有趣”的课堂，为成长的学生明方向；做“有情有义”的人，为可爱的学生做榜样；过“有滋有味”的生活，为火热的教育事业谱华章。
四、活动感悟：
学思并行，引领成长之路
此次教研活动后老师们纷纷表示受益匪浅：
胡老师从“四处想想”切入，提升学生的作文思辨能力和思维品质。朱老师则从“意象”入手，重点指导学生作文如何开好头，让人眼前一亮。两位老师都能充分调动学生的积极性，生生、师生不断进行思维碰撞，激荡写作灵感。
——南京航空航天大学苏州附属中学 李敏老师
今天两位老师的作文课堂教学给了我莫大的启发：首先，要敏锐捕捉学生存在的共性问题，一节课有针对性地解决一个小问题；其次，作文教学要给学生搭梯子、铺路子；第三，借助思维导图理清层次、架构文章是作文教学的利器。
——苏州大学附属中学
方梦圆老师
我从胡老师和朱老师的作文课堂悟到了一个作文教学的理念：课堂教学要从学生已有的框架出发，析探审度，通过有梯度的课堂任务，找准学生在议论文结构上的增长点，才能帮助学生思考文章背后的深层含义，从而提升写作技巧。
——苏州大学附属中学
张星奕老师
今天的教学研讨活动让我认识到：优秀的作文不仅仅是文字的堆砌，更是思想的深度展现。另外，严老师的讲座为我们青年教师指明了发展的方向。感谢董老师提供的交流学习的平台，这次教研活动让我大开眼界、获益匪浅。
——苏州大学附属中学
周晓晓老师
【END】
撰稿： | 杨 娴 彭 俊 | |
摄影： | 杨 娴 周晓晓 | |
后期： | 孙悍夫 | |
一审一校： 二审二校： 三审三校： | 肖仁荣 樊晓宇 王加福 |
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