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任何事都没有起因（续）
1992年2月16日
罗：（转向另一个学生）你明白吗？
学生2：在梦中，你经历人生，然后，你醒来；现在，你经历这场人生，然后，你也会醒来，没有区别。
学生：我知道的全部就是我是孤独的。你们全都坐在那里，什么也不说。你们全都知道答案，我们真的说出来的话。
学生2：嘿，奈特，是你的觉知在痛吗，还是说，谁在觉察脚痛？
学生3：我的嘴很痛，是我做牙龈手术的地方。
学生2：谁在觉察嘴痛？
学生3：我。
学生2：觉知会痛吗？
学生3：不，觉知不痛。
学生2：那是什么？
学生3：只是“如是”。
学生2：所以，就作为“如是”而存在，“如是”不痛，看看会发生什么？
学生：罗伯特，我昨晚做了一个梦，一个有趣的梦。我买了一辆新车，我开着它四处逛，一个女孩，我的一个朋友也想开这辆车，我就让她开了。于是，她上车，开走了。然后，突然间，我看见车门打开了，她跌了出来，车仍然在跑。然后，汽车四处乱窜。她追着我说：“这辆车碾过了一个人。”我对自己说：“现在我完了，我的人生都被毁了，我多希望这是一场梦，但不是，这是真实的，我就在这里，这是真实的，我多希望这是一场梦啊，但这是真实的。”然后我就醒来了。（学生们大笑）我记得这一点，我多希望这是一场梦，然后我就醒来了，我多希望这是一场梦，汽车没有碾过某个人，然后我就醒了。（笑声）
罗：这是一个很好的故事。
学生：这也真的发生了。
学生2：你什么时候去自首？
学生：这需要一点……因为当我醒来时，我甚至都不知道我醒来了，梦境绝对与现实生活完全相同，真的是完全相同的感受。
学生2：你难道不开心你醒了吗？（大笑）
学生：简直太棒了。
罗：而现在，你在这里，经历这场梦境。
学生：所以当我感冒的时候，我就会说：“觉知会感冒吗？”觉知会觉察到感冒，但觉知不会感冒。所以我会感冒吗？我要做会感冒的头脑，还是要做从来不会感冒的觉知？
罗：把他扔出去。（学生们笑得很大声）还有更聪明的人想要说什么吗？
学生4：是的，（学生们再次大笑）如果我问自己，在整个造物中我在哪里？要么我是整个造物的中心，要么没有造物。而实际情况是没有中心，也没有造物，对吗？
罗：正确。
学生4：谢谢你，我很高兴你同意了。（学生们再次笑得很大声）如果你不同意，我会感觉很糟糕。（笑声和聊天声）
罗：你一无是处。
学生4：是的，但这仍然让你很有价值。
罗：你对中心、造物、实相，以及所有这些东西感兴趣。放下所有这些念头，不要思考，你思考得越少，你知道的就会越多。
学生4：你是说我们思考得越少，知道的就会越多吗？
罗：嗯。
学生：今天，你谈到了没有起因。令人矛盾的是，在自我探究中，我们在寻找“我”的源头，“我”的起因，不是吗？
罗：我们不是在寻找“我”的起因，我们是在寻找“我”产生的地方，它来自哪里？它是如何产生的？我不是在说有一个起因。我们只是试着在自己的头脑中思考“我”来自哪里，它的源头是什么？
学生：好吧，对我来说源头和起因是同义词。
罗：在某种程度上，你也可以这么说。
学生：你知道有一个源头，然后从源头中产生了……
罗：尽管如此，不要试图让我们的头脑相信有一个真实的源头，因为这会是一个阻碍，因为“我”不存在。无论如何，我们会发现“我”没有起因。
学生：正是如此，所以当你说到起因没有起因的时候，会有一点困惑，而且自我探究是一个发现的过程，我的意思是，我必须把你说的话当作一幅地图，而不是最终的答案，我必须找到我自己的最终答案。否则我就是在选择相信某种并非来自我自身体验的东西。所以，我聆听你说的话，但对我来说，自我探究也是发现真相的过程——如果这是有意义的。我的意思是，如果我最终发现没有起因，但直到那时之前，必须只有一个观点，只像是一个观点，没有起因，它们只是观点，而体验本身……发现本身就是自我探究的本质。
罗：不要执着于这一点，练习自我探究，但以一种平静的、喜悦理解的方式去做。对此不要太过严肃。不要说这是起因，我必须找到起因，我必须发现起因，这是我能够觉醒的唯一方法。只是以一种轻松的方式做自我探究，让它自行发生。
学生：很多时候我都很累，我必须思考一些别的事，或者我必须解决一个问题。至少这就是我的感受，所以我必须说——这，这很费力。
罗：在一开始，确实如此。但随着你继续练习，当你不得不解决问题时，它就会变得自动化，谁必须解决这个问题？
学生：对，这发生了，但在一开始，我想要摆脱解决问题而不看大局的习惯，这是否有意义？
罗：是的，有意义，它看起来会起作用，但要试着理解，它并没有真正起作用。
学生：对，我理解这一点——只是有时候。
罗：因为那个努力练习自我探究的人并不存在。
学生：对。同样地，我认为，无论你是在寻找起因，还是源头，当你发现没有“我”存在的时候，必定也没有源头或起因。
罗：当然。重点就是不要太强调起因，比如说：我必须找到“我”的起因。当你真正这么做的时候，你就是在想象有一个“我”存在，你必须找到它的起因。然而，这是一个问题，我来自哪里？你只是思考这个问题。
学生：这有点夸张，对吗？
罗：有点夸张，是的。你想知道：“我来自哪里？我的源头是什么？”
学生：罗伯特，而且起因暗示着动机。因会演变为果，但源头这个词并不一定暗示着动机。它可能是一个没有动机的源头。苹果汁怎么样？（学生们大笑）意大利面条酱怎么样？不，我的意思是，源头可能是没有动机的，你知道的，这是不同的。
罗：你可以这么说，是的。
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