美
好
时
刻
轮胎与滚桶的邂逅
HAPPY TIME
生活
总有一些美好
不是因为
刻意的安排
而是因为一场
无意的
邂逅
PARENT CHILD GAME
课程缘起
在户外活动时，宋奕诺小朋友看着一旁小朋友用油桶和楼梯玩着过独木桥的游戏，可是他们独木桥下面既铺了垫子，又铺了轮胎。于是他对着他的伙伴们说道：
宋奕诺
有垫子保护我们就可以了，轮胎放在这里没有用。
我不要，我就要放在这里。
罗思宇
宋奕诺
我们可以拿轮胎玩别的游戏？
什么游戏？
罗思宇
轮胎与滚桶的1.0邂逅
在小朋友们提出了问题后，宋奕诺思考了片刻。他拿起轮胎在草坪上滚了几下，但是没有引起他特别大的兴趣。突然他看到小伙伴们用油桶在玩溜溜板的游戏，他马上拿起轮胎放在溜溜板上。
1
拿起轮胎在
草坪上滚
2
发现一旁
玩溜溜板的小伙伴
3
轮胎顺利从
滑梯上滚下来
轮胎与滚桶的2.0邂逅
就在轮胎顺利从滑梯上滚下来的一刻，轮胎无意撞到了前方的黑色滚桶。滚桶却把轮胎“拒之门外”，这激起了宋奕诺小朋友的兴趣。
01.
油桶小了
拿着轮胎想硬塞进滚桶，发现行不通，发现原来是滚桶比轮胎小了。
02.
找到大滚桶
马上找到了旁边的更大滚桶，通过一比对，发现轮胎能顺利放进滚桶内。
在找到了合适的滚桶后，宋奕诺小朋友马上想让轮胎从滑梯上滚落进滚桶。
这时一旁的邱语晗小朋友突然说道：能不能让轮胎同时滚进两个滚桶里面呢？于是他们赶紧再搬来了一个轮胎。
合作搬来两个滚桶，并不断尝试把滚桶排整齐。
轮胎顺利通过两个滚桶。
轮胎与滚桶的3.0邂逅
在第二次进入草坪游戏区，宋奕诺和其他几位小朋友再次升级了他们的轮胎与滚桶的游戏。
翻滚吧，轮胎！
小朋友们把直接登上油桶的梯子换成了木板，并架在了两个油桶之间。两个小朋友要把轮胎先从一方滚到另一个小朋友那，再由他滚进滚桶。
1
尝试把轮胎滚到对方小朋友处
2
轮胎几次没有
顺利滚到对方
经过几次尝试，卢司晨小朋友还是没有把轮胎滚到邱语晗那里。“轮胎会在中途掉下！”一旁的吴翌繁小朋友马上说道,"你们滚的时候要对准木板的中间，然后速度要快。"在听到吴翌繁这样说后，她们马上尝试这样做，果真轮胎顺利过去了。
男女PK赛
小女生们玩得不亦乐乎，张一帆小朋友向小女生提出了挑战，看谁能第一个把轮胎滚到教学楼。
轮胎与滚桶的4.0邂逅
孩子们对轮胎和滚桶的玩法有了个很高的兴趣，并想一次次升级他们的玩法。
01
宋梓豪提出油桶进行垒高。
借助梯子登上油桶。但小朋友提出这样很危险。
02
吴翌繁提出横向增加油桶
从最初的两个油桶增加到四个油桶，增加轮胎的滚动次数。
4.0玩法
从最初的两个玩伴增加到四个，并要快速实现轮胎的连续翻滚，然后准确进入滚桶。
轮胎与滚桶的5.0邂逅
孩子们身上总是带一股不服输的劲，回到班上做游戏故事分享时，他们又做出了难系数更高的计划。
溜溜板换成了楼梯，滚桶进行了错格堆放。
孩子们经过几次的尝试和调整，能准确的把轮胎从斜坡式的楼梯上滚进错落的滚桶里。
轮胎花样玩法大PK
看着孩子们轮胎玩法的不断升级，吸引了班上其他孩子高涨的兴趣，孩子们迫不及待地想设计轮胎的不同玩法，瞧，花样轮胎玩法大PK来啦······
01
打地鼠
轮胎蹦蹦床
03
时光隧道
碰碰车
蹦蹦床&打地鼠
时空隧道
大冒险
秋千&跷跷板
你来我往
老师的话
教师起初并没有对幼儿玩轮胎这件事预设目标，幼儿在游戏过程中都在按照自己的节奏不断学习和体验，获得个性化发展。陪伴幼儿游戏的过程也促使教师不断反思如何更好地支持幼儿游戏，同而让幼儿获得发展。
1.在观察基础上给予支持。观察是了解幼儿的基础。也只有在观察幼儿的行为后，教师才能给予适宜的支持。
2.鼓励表现和表达。除了支持幼儿记录、表达、分享，教师还应鼓励、支持幼儿在游戏中游戏进行表现和表达，满足幼儿创造的需求。
版权说明
