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Sign Language for Deaf Children’s Education and Guidance on its Use in Accessible Digital Teaching & Learning Materials
聋童手语及其在数字化教学、学习材料无障碍中的使用指南
编写机构: UNICEF
适用对象：教育行业从业者
发行年份：2021
封面图片：
下图为：《聋童手语及其在数字化教学、学习材料无障碍中的使用指南》封面
摘要:
本指南是根据联合国残障人权利伙伴关系(UNPRPD)的多国倡议“通过无障碍版数字化教材促进融合教育”而制定，其目的是通过以下方式提升聋人学习者的融合教育质量：
(a)让国家手语作为自然的、最容易习得的第一语言得到使用和官方的认可；
(b)在为聋童开发无障碍版数字化教材时始终使用手语。
虽然本指南主要侧重于东部和南部非洲(ESA)的国家，但它也有助于为其他国家制定无障碍数字化教材提供信息，其中的指导和建议建立在一系列政策的基础上，包括但不限于：
（1）《世界人权宣言》(1948年)——确认教育是一项基本人权；
（2）《联合国儿童权利公约》(1989年)——确保残障儿童有充分的机会接受教育；
（3）联合国教科文组织《萨拉曼卡声明》和《特需教育行动框架》(1994年)——提出了从特殊教育向融合教育模式的政策转变，要求学校为所有儿童服务。这一转变认识到，聋人学习者使用手语对于维护全民受教育权至关重要；
（4）联合国《残疾人权利公约》(2006年)——要求各国政府在立法中确保使用特定语言者的人权；强调不仅应为聋童提供学习手语的机会，还应以他们可以使用的最合适的语言向他们提供教育(第24条和第4号一般性意见)；
（5）联合国可持续发展目标4(2015)提出“为所有人提供包容的、公平的获得优质教育和终身学习的机会”。
上图为：残库封面
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