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我要的教育（口述影像版）
讲述人：解岩 韩婧莹
点击下方播放按钮可观看视频，视频时长3分16秒。
片头
画面描述：小约从屏幕下方探出头，快步行到画面左方，五个带有颜色的汉字《与小约的生活》随着小约一起走进屏幕，文字下方还有一行英文：Life with the CRPD，《与小约的生活》是系列动画片，中英文双语字幕。
本集片头
画面描述：在小约的引领下，敲着盲杖的视障者、摇着轮椅的肢体障碍者、听障者、智力障碍者依次从屏幕一侧走出来。小约转过头，向队伍后面看了看，挠挠头，发现少了人，跑到后面，随后牵着孤独症孩子回到队伍中，和他一起站在队伍的后面。本集片头《我要的教育》几个汉字弹出来，文字下方有一行英文：The Education We Want。
孤独症人士：他们又开始了，这一次不知道因为什么。
画面描述：孤独症孩子双手捂住耳朵，脑袋两边出现像大喇叭一样的两张嘴巴，一闪一闪的，不断发出声音。画面的颜色很压抑，孩子被突出显示。
爸爸：我说上特校吧，你就是不听，非要去什么普校，万一受欺负，学校又不一定管得了！
妈妈：我孩子怎么就不能上普校呀？
画面描述：孩子的上学问题成为爸爸妈妈争吵的焦点，Ta蹲着玩弄花盆里的花。先是爸爸站出来说话，接下来是妈妈，爸爸妈妈的样子都没有出现，画面只呈现出孩子害怕的躲在一边，父母两个人为孩子上学相互争吵的局面。
爷爷：上什么学呀，还是我带着康复吧！
画面描述：孤独症孩子正在跟着老师上康复课，爷爷在一旁陪着。
智力障碍者：他们要我换个地方玩。
画面描述：智力障碍孩子正在家里玩耍，忽然一个书包从天而降，落到Ta面前，孩子头顶上冒出一个问号。
爸爸：怎么说也该上学，不能总在家里呀！
妈妈：也是，程度还行，特教学校会要的！
画面描述：孩子背起书包向外走，来到特教学校，老师站着门口向Ta招手。
奶奶：上学有什么用呀？老师又不一定教得了，家里待着好些！
画面描述：孩子放学回到家，奶奶端上来一盘水果放到桌子上，Ta把书包摘下放地上。
孤独症人士/智力障碍者；Ta们说的上学是什么样子？
画面描述：智力障碍和孤独症孩子分别从画面两侧走出来，来到中央，互相看看彼此，皱起眉头。
接下来一个个校园生活场景出现。课堂上，老师正在讲课，同学们都整齐地坐着听课，孤独症孩子坐在同学们中间，只有Ta在左右不停的看，还时不时的挠头。
操场上，同学们都在做操，站在队伍里的Ta跟不上大家整齐的节奏。
孤独症人士/智力障碍者：我们去上学，学校会不会也让我们去别的地方玩？会不会也被欺负。
下一个画面，Ta正在按照自己的习惯把学习用品放在固定的位置，，两个同学闯入画面，文具被弄乱，失去了原来固定的位置，画面预示着孤独症孩子在校园里可能遇到了欺凌。
画面转到操场，两个同学正在抛球，远处的孤独症孩子正坐在长椅上看书。球突然滚落到Ta脚下，同学似乎在招呼Ta一起玩， Ta摇头摆手回应。
放学了，Ta和爸爸走在路上，身后人们看着父子俩在议论着，议论声变成一支又一支的利剑射向他们，父子俩都被剑射中了，皱起眉头。
孤独症人士/智力障碍者：小伙伴们，你们呢？
画面描述：孤独症者和智力障碍者喊出其他小伙伴，听障者、视障者和肢体障碍者都聚集到画面中央。
肢体障碍者：我妈说坐轮椅上不去台阶，也会有爱心的同学抬我。
画面描述：肢体障碍者坐在轮椅上，两个同学抬起轮椅就要上台阶。下一个场景，Ta被同学背着上台阶，另一个同学跟在身后帮Ta拿着拐杖，看样子Ta有些担心
视力障碍者：我会去盲校。
画面描述：视障者敲着盲杖，沿着盲道走进盲校，在课桌前摸着盲文学习。
听障者：我爸说先报名，别说我听不见。
画面描述：爸爸把报名表递给听障者，当Ta和同学们一起上课时，同学举手发言，Ta挠挠头，脑袋上冒出一个问号，看着像听不太清。
孤独症人士/智力障碍者：小约，Ta们说的是真的吗
画面描述：随着一雷声出现，小约站着画面中央，孤独症和智力障碍孩子愁眉苦脸地站在小约两边，头上的乌云和下起的大雨，淋到两人身上预示着心情很不好。
小约：可能，或许,会有这种情况
画面描述：小约来到中央，用四张图片呈现出残障儿童上学可能会遇到的困境：轮椅使用者被抬上楼梯；同学在玩耍，孤独症孩子独自在一旁看书；孤独症孩子被同学欺负；听障者听不清老师讲课。
小约：但，这是我们要的教育吗？
画面描述：小约站在中央，摊开双手。
小约：每个人都有接受教育的权利。
画面描述：花儿从地上探出头，形成一片花海，花洒正在给每一朵花浇水，在水的滋润下，花儿开得灿烂，花开的速度也不一样，有快有慢。
小约：每个孩子都应该能够在学校无惧于被欺凌的情况下做出自己的选择。
画面描述：欺负孤独症孩子的两个同学退出，凌乱的文具被重新摆放整齐，孤独症人士站在中间，举手欢呼。
小约：教育应该向所有人开放，提供个性化支持，并在尽可能少受限制的环境中进行，它应该满足个人需求。
画面描述：颜色各异的门出现，5位主人公同时走出来，各自选择一扇门站到门前。门打开，每个房间里分别放着五边形、圆形、三角形、正方形、五角星，象征着每个学生的不同特点。五个人把各自房间里放着的图形取出来，拿在手上。画面中的每个残障儿童进入到属于自己的图形里，并飞了起来，随后，一个盒子出现，盒子上也有五边形、三角形、圆形、正方形、五角星形状的对应入口，每个人都找到了适合的入口，进入盒子里。这些画面体现了残障儿童的自主决策和个性化支持。
小约：确保每个孩子都能获得平等和优质的教育。通过教育，每个人都应该找到发展机会。
画面描述：5个人坐在旋转木马上玩耍，画面出现其他孩子坐在另外2个旋转木马上玩耍，画面一闪，三个旋转木马合并成了一个整体，变成了一个大的的旋转木马，所有孩子都在同一个旋转木马上玩耍，寓意着融合的形成。
大家齐声：小约，原来所有儿童的权利都是一样的。
画面描述：五个人和小约走到了一起。
小约：每个人都是独一无二的个体，都能成为更好的自己，都在为建设多元、平等、融合的社会做出贡献。
画面描述：一个大齿轮出现，小约和五个人物以及非残障儿童分别在不同的齿上，齿轮的转动象征着每个人的特点都有贡献。画面一转，出现三个齿轮，在人的大脑里转动着，寓意着多元、平等、融合的理念正在改变着人的观念意识。
小约：这就是我们要的教育。
画面描述：小约跳到画面中央。
小约：走，我们一起上学去。
画面描述：小约和本集动画中出现过的五个残障儿童一起坐上小火车，小火车载着大家从低谷向高坡驶去。
本集结束
画面描述：中央弹出一行文字：改变，不只是我！下方有一行英文：Change-It's not just up to me!
画面描述：人形环抱的国际特殊奥林匹克LOGO出现在画面中央，之后是中英文名称及网站地址。
画面描述：一个数字“1”跳进画面后，分离出另外一个数字“1”和“＋”号，两个“1”向对方倾斜，组成互相支持的“人”字，这是上海有人公益基金会、一加一残障公益集团的LOGO，随后出现名称和网站地址。
— THE END —
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