青年如玉，温润有方，在书香氤氲的校园里，教育的智慧与力量在每一次阅读中悄然生长。在我校党总支的引领关怀下，继第一期读书分享会成功举办后，“学·思”青共体再次相聚，迎来了第二期读书会活动。
此次，本期聚焦《我所理解的师德》一书，继续探索教育的真谛，共筑教育梦想。一起来感受青年教师们的读书风采——
师德之光，育人之本
共读《我所理解的师德》
「READING」
教师们围绕《我所理解的师德》一书，展开了深入的探讨。
郭雅娟老师分享了书中关于“爱与责任”的论述。她认为，作为教师，不仅要传授知识，更要关心学生的成长，用爱心和责任去引导他们走向正确的道路。
张逸钒老师表示关爱学生是师德的核心内涵。教师面对的是一个个鲜活的生命，每个学生都有独特的性格、需求和潜力。一位有师德的教师会尊重学生的个性差异，因材施教。当学生遇到困难时，教师给予的不仅仅是知识上的指导，更是在精神上的支持和鼓励。例如，文中提到的某个老师对成绩差但热爱绘画的学生给予机会展示才能，并在课后耐心辅导功课，帮助他重新树立起学习的信心。这种仁爱之心能够让教师走进学生的内心世界，建立起信任的师生关系，激发学生的学习动力和创造力。
刘金帝老师从独特性的重要性、识别孩子的潜能、培养独特性的方法，提出她的阅读感悟——开发出每个孩子的独特之美，她认为独特性是个体发展和社会进步的重要动力，鼓励孩子们发展自己的兴趣和才能，促进创造力和创新思维的培养，可以通过设计个性化的学习计划等方法，激发学生的兴趣和潜能。
周新元老师表示 ，“没有抽象的学生，只有活生生的人”，每个学生都是独一无二的个体，他们踏入教室的那一刻，他们都是带着过往丰富的经验和多样的体验而来，有着自己的性格、兴趣、家庭背景和成长轨迹，绝不能以刻板的印象或统一的标准去评判、对待，而应该关注他们的个性和差异，用心去理解他们。
老师们纷纷赞同“榜样作用”在师德中的重要性，表示教师应该以身作则，用自己的言行去影响学生，成为他们成长道路上的引路人。
“学·思”青共体读书会系列活动，不仅让教师们收获了宝贵的教育理念和方法，更激发了他们对教育事业的热爱和执着。未来，我们将继续举办类似的读书活动，推广教师阅读文化，让教育之花在书香中绽放得更加灿烂。期待每一位教师都能在阅读中找到属于自己的教育智慧，共同书写教育事业的美好篇章！
撰稿&图片：学思青共体各小组
一审一校：王丽薇
二审二校：党政办
三审三校：校长室
编辑：卢宛铃
