幼儿园课程建设是推进幼儿教师发展的重要路径，也是助推高品质幼儿园建设的抓手。为树立教师的课程意识，提高教师的课程建构与实施能力，更好地满足幼儿的发展需要，支持幼儿深度学习。官渡区第一幼儿园教育集团于9月29日上午组织开展了以“聚焦儿童视角，共研园本课程”为主题的研讨活动。
活动伊始，各校区进行班本课程分享，老师们结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，挖掘身边资源，智慧捕捉教育契机，从课程缘起、经验分析、课程预设、课程实施、课程反思等方面，对班本课程进行了细致的梳理，将一个个精彩的课程故事娓娓道来。
大自然是孩子们的活教材，大楼顶藤蔓的生长，激发了孩子们的好奇心和求知欲。在活动中孩子们通过观察藤蔓的不同特征、探究藤蔓的秘密，提高了他们探究自然奥秘的意识和能力。看到生长环境不好的藤蔓，自发采取“护蔓”行动，增强了保护植物的责任感和使命感。
一颗小小的生菜，乐趣无穷，在生菜的种植活动中不仅使幼儿掌握了种植的技巧，同时也丰富了照顾其成长的经验，在亲自翻土、平整、除草、种植、浇水的过程中，体验到了劳动的喜悦和幸福感，同时也萌发了照顾植物的责任感。
秋风吹来，落叶飘然而下，叶子成了孩子们津津乐道的话题，以“叶子”为载体，让幼儿在观察中发现叶子的不同特征、在探究中对树叶进行了分类、在创作中感受和发现秋天的美。
生活中到处充满了奇妙而有用的线，孩子们从寻找生活中的线开始，引导他们探索线的用途，了解线的特性，在寻线、玩线、探线的过程中，感知线的千变万化。
分享结束后，李源园长肯定了老师们在班本课程实施中凸显的亮点，也指出了存在的问题：老师们应该立足于幼儿的兴趣与需求，深挖课程的价值，循序渐进的推进班本课程。同时希望老师们不断丰富理论知识，提升课程建构能力，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。
专业引领 赋能前行
接着，李源园长带来了《以儿童为中心，建构高质量园本课程》的专题讲座。李老师结合学前教育发展的政策背景、课程实施现状，围绕开展园本课程的误区、园本课程建构方法及园本课程建构八要素等几方面入手，阐述了高质量发展背景下幼儿园课程建设的整体框架和实践路径，诠释了儿童立场和课程建构的内涵。以儿童为中心，“润美”课程为核心，通过聚焦问题、对话，深入研讨，持续优化课程实践，助推教师专业成长，提升幼儿园园本课程质量。
为了更好的将课程理念付诸于实践，老师们现场分组进行课程架构，从幼儿的年龄特点、兴趣需要、经验水平出发，建构出适宜的课程框架。随后各校区教学副园长、教研组长介入，围绕课程价值、课程架构、课程资源、学习形式等方面进行了课程前审议，通过小组研讨，再次梳理课程框架，理清课程脉络。
提炼总结 蓄力发展
最后，本部校区执行园长司竹源围绕“课程审议审什么”“如何写好课程故事”两个方面进行讲解，深入浅出地分析课程审议的重要性以及课程故事的撰写技巧，司老师指出要以儿童的立场去观察、思考；以儿童的视角开展活动；要追随孩子的兴趣，给予孩子支持和引导；更要进行有效的课程审议；注重反思，在反思中不断优化课程，才能真正的将课程落到实处。
教与研携手，学与思并肩。本次联合教研活动，给老师们提供了学习、交流、领悟、反思的平台。这是一场有智慧、有温度的联合教研，是一次思维的碰撞，一次经验的分享。相信老师们将带着各自的收获，在今后的教学实践中，不断反思与优化班本课程的开展，为集团高质量发展添砖加瓦。
撰稿：何艳超
初审：司竹源
复审：李雅岚
终审：李源
