项目赋能研修
研究提升“研”值
创新团队活动方案
一、指导思想
上海市实验学校致力于倡导新时代“四有教师”的标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。学校以教师专业能力的发展为主线，充分发挥实验学校的特色，营造研究氛围，鼓励中青年教师主持课题和项目研究，建设发展梯队，搭设发展平台，从而促进中青年教师的快速成长，并增加教师能力结构的弹性。
二、项目目标
为了进一步发挥学校骨干教师的引领、示范和带动作用，探索创新人才发展方式，学校开展了创新团队项目。该项目旨在鼓励和推动形成符合校情的结构合理的人才梯队，着眼骨干教师能力的提升，助力优秀教师的快速成长。同时，项目还旨在丰富一贯制学校校本研修的内涵，并落实《指向高端教师培养的创新团队项目》校本研修课程。
三、项目实施
1. 动员报名：项目立足于学校教学，围绕校本研修展开。鼓励教学骨干们依据新课程、新教材、新课标，并结合教学实际，找准切入点开展项目研究。中学部、小学部、幼儿部的教学骨干老师积极报名，最终产生了24个创新团队项目。
2. 实施展示：学校鼓励各创新团队项目组有智慧地进行教研组校本研修项目化实施。从教学实际出发，思考教学中需要总结的经验和亟待解决的问题，并将研究成果在教学中应用、调整和完善。为了展示这些成果，活动特邀了嘉定区教育学院的刘颖博士担任点评专家，校长罗宇锋、学校党总支书记张东林老师、副校长万技伟老师、副校长童葆菁老师、副校长王蒨老师、幼儿部主任傅蓉老师、中学部副主任徐海锋老师、幼儿部保教主任赵薇老师、小学部副主任黄莉老师、小学部副主任仇兆军老师一同出席了活动。活动由发展部主任滕芳梅老师主持，11个创新团队的领衔人和核心成员参加了研讨活动。
创新团队名称 | 教研组 |
传统课堂在智慧纸笔场景中的 改变和优化 | 初中数学 |
基于数据支持的高中数学精准教学 实践研究 | 高中数学 |
户外自主活动中教师支持幼儿问题解决能力的实践研究 | 幼儿部大班 |
高中生物学生实验校本化 | 中学生物 |
合作探究，启迪情感——“科学+”计划之在小学科学课堂中培养学生社会情感能力的研究与实践 | 小学科学 |
小班户外自主性游戏中促进幼儿表达能力的实践研究 | 幼儿部小班组 |
单元整合视角下小学数学图形与几何练习设计研究 | 小学数学 |
教育数字化支持下小学音乐跨学科教学实践研究 | 小学音乐 |
幼儿中班户外自主性游戏中促进幼儿创新思维的实践研究 | 中班户外自主游戏研修组 |
双新背景下高中化学大单元教学校本化课堂实践初探 | 中学化学 |
新中考背景下教学评模式研究 | 中学物理 |
01
· 研讨专场（一） ·
在本次研讨活动中，各学科教研组围绕数字化教学、创新实践及学生能力培养等主题进行了精彩的分享。初中数学教研组的叶红老师以“数据询证 助力探索新型教与学模式”为题，探讨了数字化转型与传统教学模式的结合点。通过分析近期作业数据、调整课堂引入设计以及鼓励学生自主探索等方式，不断研究并优化新的教学方法。高中数学教研组的殷小凤老师则汇报了基于数据支持下的精准教学实践研究项目，包括项目的基本情况、预期成果及未来规划等内容。
幼儿部大班的王佳璐老师从梳理幼儿问题解决能力的发展过程出发，探讨了如何利用户外游戏中的表征行为来提升孩子们解决问题的能力，并提出了一些有效的教师支持策略。与此同时，高中生物教研组的吴冬梅老师聚焦于实验教学的校本化改革，详细介绍了当前实验课的现状以及实施具体措施后所取得的进展。小学科学教研组的张雯老师则分享了名为“‘科学+’计划”的研究项目，该计划旨在通过结合不同年级特点设计特色科学作业，以此促进小学生社会情感技能的发展。
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此外，小班年级组的杨扬老师汇报了关于户外自主性游戏对幼儿表达能力影响的研究；小学数学教研组张硕老师，以“单元整合视角”对小学数学图形与几何练习设计，从相关文献、现状调查、具体行动、案例等方面展开研究，并预期了成果使用去向及社会效益；小学音乐教研组的袁铭老师介绍了运用多种数字技术支持下的跨学科教学尝试；幼儿中班组的陈正楠老师讨论了户外活动对于激发儿童创造力的作用；中学化学教研组的张垚老师探索了双新背景下高中化学单元教学的校本化实践路径；而中学物理教研组的曹頔哿老师针对新中考形势下教-学-评模式提出了改进建议，并展示了多个成功的案例分析。
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02
· 专家点评 &领导总结 ·
嘉定区教育学院刘颖博士对所有团队的工作给予了高度评价，她赞赏各位老师能够将日常教学与科学研究紧密结合起来，注重利用现代信息技术手段提高教育教学效率。刘博士强调，在面对挑战时，教师们需要具备良好的科学素养和创新能力，善于发现问题并将其转化为可操作的研究课题，最终形成具有普遍适用价值的解决方案。
罗宇锋校长对专家的专业指导表示衷心感谢，并指出这种形式的项目化学习不仅有助于提升教师的专业水平，也为不同学段的相互交流提供了良好机会。他认为，通过这样的方式可以让老师们更好地理解和掌握信息化时代的新型学习方法和技术应用，从而推动整个学校教育质量的整体提升。
撰稿：沈洁
公众号丨上海市建青实验学校
NO丨2024.250.1786
