采摘计划
活动前，老师们向孩子们介绍了柠檬的生长特点，并引导他们思考如何安全、高效地采摘柠檬。孩子们积极参与讨论，提出了以下四种方法：用手，竹竿、剪刀、摇晃树用布接。
手摘组讨论和计划
竹竿组讨论和计划
剪刀组讨论和计划
摇树组讨论和计划
采摘柠檬
活动一开始，孩子们兴奋地围聚在柠檬树下，迫不及待地想要亲手摘下这些诱人的果实。他们首先尝试用手直接采摘，但由于树枝过高，即便是跳跃也无法触及。
宸禹：“我们可以爬上树去摘”。
琪琪：“我在这里推着你，你上去摘”。
小鱼：“我来帮你接住柠檬”。
孩子尝试攀爬树干，但柠檬树并不粗壮，攀爬存在安全隐患，依旧无法摘到高处的柠檬。
几次尝试无果后，孩子们显得有些沮丧。看到孩子们的困境，教师及时介入，引导他们搬来了梯子。梯子一放好，孩子们立刻围了上来，争先恐后地想要爬上梯子去摘柠檬。孩子们小心翼翼地爬上了梯子，终于能够近距离地接触到那些高高的柠檬了。
刚开始，孩子们尝试直接拉扯柠檬，但发现果实结得太牢固，根本拉不下来。
这时，小鱼突然想起了之前采摘石榴的经验，她提出可以尝试旋转柠檬来采摘。
这个建议立刻得到了其他孩子的响应。于是，他们开始小心翼翼地旋转柠檬，果然，随着柠檬的缓缓转动，它与树枝的连接处逐渐松动，最终成功摘下了柠檬。
孩子们在实践中学会了如何面对困难、解决问题。从最初的跳跃、攀爬，到后来的使用梯子、探索采摘技巧，孩子们在不断地尝试和失败中不断成长。不仅锻炼了他们的动手能力，更培养了他们的观察力、思考力和创造力。
小组中的一名孩子首先拿起竹竿，伸直手臂，对着柠檬不停地敲打。然而，敲打了几下后，柠檬在树枝上纹丝不动，仿佛被牢牢钉住了一般。孩子的脸上露出了疑惑和失望的表情，同小组的幼儿见状，却跃跃欲试，纷纷参与进来。
然而，一番努力后，柠檬依然稳如泰山，孩子们不禁问道：“为什么我们这么用力敲打它它都不掉呢？”
看到孩子们的努力和困惑，教师引导他们观察敲打过程中的细节：“当我们每次敲打柠檬时，虽然果实会摇晃，但树枝却紧紧抓着果实，没有受到足够的力，所以柠檬才一直不掉下来。”这番话让孩子们恍然大悟，也激发了他们继续探索的兴趣。
在教师的引导下，孩子们开始尝试从树枝入手，改变竹竿的使用方法。一开始，他们不停地拍打树枝，只见柠檬随着树枝摇摇晃晃，但始终未能成功掉落。
这时，峻峻提出了反方向敲打的想法。他连续敲打几次后，奇迹发生了——柠檬连同它的小树枝一同掉了下来。
从最初的敲打柠檬到后来的拍打树枝，再到最后的反方向敲打成功采摘，孩子们在不断地尝试和反思中成长。
剪刀组的幼儿借鉴了1组的经验，决定爬上梯子进行采摘。然而，梯子一次只能承载1个人的重量，当两人同时上去时，梯子开始摇摇晃晃，显然这种方法存在安全隐患。
面对梯子摇晃的问题，教师让孩子们下来商量人员分工。经过讨论，他们决定一部分人负责采摘，一部分人负责扶梯子，以确保采摘过程的安全和稳定。分工明确后，孩子们迅速行动起来，从爬梯子到采摘，一切都进行得井然有序。
采摘后，孩子们开始将柠檬从手中一个个丢下来。突然传来一个声音：“老师，柠檬皮都摔破啦。”梯子上的小朋友立刻停下了手中的动作，他们意识到这样会把柠檬摔坏，采摘的成果可能会因此受损。
面对柠檬摔坏的问题，书亦小朋友突然想到了升降机的原理。他迅速到种植区找来了篮子，并在班里找到了绳子。在老师的协助下，他们利用这些材料制作出了一个简易的“篮子升降机”。采摘时，孩子们将柠檬放入篮子中，待篮子装满后，再慢慢放下绳子，直到篮子安全落地。
幼儿在实践中学会了面对问题和挑战时的应对策略。从梯子摇晃到后来的篮子升降机，孩子们在不断地尝试和创新中成长。他们不仅锻炼了动手能力，还培养了团队协作精神和解决问题的能力。
最后一组的幼儿选择了摇晃柠檬树，试图将果子摇晃下来再用布接住。然而，不论孩子们怎么摇，柠檬树都稳如泰山，纹丝不动。面对柠檬树的坚固，孩子们并没有气馁，他们开始思考其他的方法。
就在这时，知知提出了一个想法：“我们可以去接别人的柠檬啊！”
这个提议立刻得到了其他孩子的响应。于是，他们开始和树上的小朋友进行互动，一个负责在树上采摘柠檬并抛下来，另外的负责在下面用布接住。
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面对困难和挑战时，孩子们没有选择放弃，而是积极调整策略，与他人进行团队协作。他们不仅锻炼了动手能力，还培养了创新思维和解决问题的能力。
本次柠檬采摘活动，不仅让小朋友们亲身体验了采摘的乐趣，学会了面对困难时的坚持与思考，更让他们深刻的体会到了劳动的成果来之不易。
文稿：李洁 钟会敏
照片：华阳幼儿园东区大二班
初审：陈思颖
复审：赵维佳
终审：李晓利
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