蘑菇动态丨奇妙纸王国之旅

文摘   2024-12-26 18:00   四川  


小班时,孩子们喜欢在美工区玩各种各样的纸,比如折纸、涂画、剪纸。但每次游戏结束后,垃圾桶里装满了纸,有的孩子看到后说:“这是谁扔的呀?”“美工区都没有多少纸了。”此类情况也发生在阅读区,孩子们经常拿着被撕坏的图书说:“这本书被谁撕坏了?”“书烂成这样都看不了了。”一个个小问题,实则反映了孩子们对纸张性质及其价值缺乏足够的认识。为了帮助孩子们解决这类问题,一场“奇妙纸王国之旅”开始了……


各种各样的纸

日常生活中,我们离不开各种各样的纸。孩子日常和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,纸不仅是我们物质生活的必需品,也成为我们精神生活的重要载体。快和我们一起找找,生活中都有哪些纸吧!

在幼儿园里,孩子们找到了用来擦嘴巴的卫生纸、画画的A4纸,剪窗花的蜡光纸,折小花的皱纹纸,包糖果的复合铝箔纸……在家里,孩子们找到了打印照片的相片纸、写毛笔字的宣纸、包装水果的雪梨纸、可以密封的锡纸等等。


纸从哪里来

通过寻找和发现,孩子们惊叹生活中有这么多不同材质、不同作用的纸,那它们都是从哪里来的呢?

安安:纸是树叶做成的。

曈曈:干木头磨成米浆做成的。

小鲸鱼:不对不对,我听的故事告诉我,纸是从月亮上来的。

可可:不对,纸是用牛皮烘干做成的。

带着疑问,我们一起走进了我国四大发明《神奇的造纸术》,小朋友们听了造纸术的故事,想到班上就有造纸所需要的工具,纷纷表示想要体验造纸的过程。于是,小朋友们开始忙碌起来。

首先他们把报纸撕成小块,小手用力地拉扯着,嘴里还喊着:“加油!加油!”接着,他们小心翼翼地将水倒入装有碎报纸的盆里,用小手轻轻搅拌,让纸片充分吸水变软。然后,小朋友们拿起白乳胶,一边挤一边兴奋地喊:“要加多一点,这样纸才会更结实!”他们用小手把白乳胶均匀地涂抹在纸浆上,还不忘互相提醒:“要搅拌均匀哦,不然纸会不平的。”

在搅拌的过程中,小朋友们遇到了纸浆太稠的问题,他们便一起动脑筋想办法,有的提议再加些水,有的则说要多搅拌一会儿。最终,在他们的共同努力下,纸浆变得既不太稠也不太稀,刚好适合造纸。





最后,小朋友们小心翼翼地把纸浆铺平在模具上,用毛巾轻轻按压,排除多余的水分。

他们一边操作,一边兴奋地讨论着:“看,我的纸快做好了!”“我的纸好像比你的更硬一点呢!”整个造纸过程充满了孩子们的欢声笑语和成就感,他们忙得不亦乐乎。经过小朋友们同心协力,最后成功造出了纸。

教师思考:在实验之前,孩子们有一些关于纸的经验,以及各种天马行空的想象。所以当他们了解了造纸术之后,就更愿意去探究纸究竟是怎样产生的。尤其是当孩子们发现要把纸铺平、挤压出多余水分,才能更容易得到一张再造纸,我们是非常高兴的,因为这是孩子们主动学习的模样。虽然造纸结果需要等待一段时间,但美好的东西值得耐心等待,就像孩子们的成长一样,静待花开。


神奇的纸

生活中有这么多种纸,小朋友们接触最多的就是卫生纸,吃完饭擦嘴要用卫生纸,感冒擤鼻涕要用卫生纸……为什么不能用其他纸代替呢?带着疑问,孩子们挑选了几种自己最感兴趣的纸,开始做吸水实验。

虽然孩子们选择的纸材质不尽相同,但不论哪一组的实验结果都是卫生纸的吸水作用最好,而且纸质柔软,擦掉脸上的脏东西时更容易、更舒服。另外,老师还告诉我们一个小“秘密”,卫生纸的原材料和执行标准更高,所以不能乱用其他纸擦拭身体哦。

虽然别的纸不能用来擦嘴,但是也别小瞧它,它可有着大大的力量。通过简单变形,薄薄的纸就“站”起来了;加上两块积木、变成纸桥,还能承受70多枚1角钱的硬币……

教师思考:《指南》明确提到“幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程,是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。”我们根据幼儿的学习方式,开展了一系列纸的实验,实验的意义不在于结果,而在于帮助幼儿打开思路,从而去看见去发现纸的力量。


节约用纸

经过一系列探索,孩子们对纸有了更全面的了解,知道了纸对我们生活的重要性,也知道了生活中大部分纸都是用树木做成的,为了更好地保护森林、保护地球妈妈,我们要节约用纸。

小左:每次擦手的时候只用一张卫生纸,用多少、拿多少。

多多:我们还是用毛巾擦手吧。

果果:如果我们用不到那么大的纸,可以把纸裁成两半,一半画画、一半剪纸。

豆豆:我们也可以把画过画的纸收集起来,需要剪纸或者折纸的时候拿出来用。

萱萱:我们可以把用过的纸杯收集起来、晒干,用来做手工。

孩子们不仅在班上达成了节约用纸的公约,还走出教室,去给其他班的小朋友和老师宣传,呼吁大家一起节约用纸。


好玩的报纸

除了节约卫生纸、重复利用画过画的纸,那老师和家里人看过的报纸可以用来干什么呢?小朋友们也是充分发挥想象力,将报纸折成帽子、宝剑、披风,用纸玩打保龄球、投掷、《老狼老狼几点钟》的游戏,尝试报纸拼贴画、拓印、报纸毛毛怪,挑战吸纸跑、报纸载人……

教师思考:节约资源,促进人与自然的和谐发展。节约用纸只是小的一个很小的切入口,当孩子们习得了节约用纸从我做起、从小事做起,才能将这些经验迁移至节约用水、节约用电。通过我们长期的、持续的践行节约资源,终会将可持续发展的理念深植于心,外化于行。

《走进纸王国》主题活动仍在持续开展,这不仅是对孩子们小班时期行为的一种反思与引导,更是对他们未来成长道路上的一次重要启蒙。我们相信,在这一主题活动的陪伴下,孩子们将更加珍惜纸张、爱护环境,成为有责任感、有创造力的新时代小公民。


文稿:石知灵 李萌茜

照片:石知灵 李萌茜

初审:陈思颖

复审:赵维佳

终审:李晓利



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