《指南》中指出：5—6岁的幼儿能以手脚并用的方式安全地攀爬登架、网等。攀爬活动有助于提高幼儿身体的协调性、平衡性和灵活性，促进大肌肉群的发展，同时培养幼儿克服困难的勇气和决心。
看！“蜘蛛网”上那矫健的身影是谁呀？原来是大四班的孩子们。
幼儿园这学期新增的攀爬网一直深受孩子们的喜爱，大四班的攀爬游戏就在孩子们的期待中开始了！
孩子们像往常一样来到操场参加户外体育自主游戏，突然有人指着前面大叫起来：“哇！你们看，这个‘蜘蛛网’好大呀！”孩子们顿时飞奔过去并且讨论起来。
琪琪：“我好想爬上去玩呀！”
妍妍：“这个网太高了吧，我有点不敢爬。”
瑾瑜：“我敢爬！”
昂昂：“我也敢，爬上去以后我还能从那儿下来。”
为了满足孩子们对攀爬的期待，老师带领大家开始了游戏，初次尝试爬到网的最高处。
廷廷：“我妹妹爬上去以后不敢下来，她都哭了。”
雯雯：“我在爬的时候有一只脚被网套住了。”
然然：“爬上去万一不小心掉下来怎么办？会摔到下面的垫子上吗？会不会很痛呀？”
颢颢：“小捷刚踩到了我的手了。”
攀爬时眼睛不要看地上
脚要踩在绳子上
手抓紧绳子脚也踩稳，手脚一起配合。
每次最多两个人上去
在游戏过程中，孩子们虽然对攀爬充满了挑战欲，但是当他们爬到最高处时，有的孩子已经退缩了。由于幼儿的个体差异，有的孩子在尝试攀爬后能够迅速爬到顶端，有的孩子在攀爬时产生害怕的消极情绪，通过本次的活动孩子们大都能够克服内心的恐惧，体验到攀爬的乐趣。
在初次尝试了攀爬过后，孩子们的兴趣提高了，大家都想试试从攀爬网上去后再从另外一边攀岩下来。
镜镜：“我翻不过去。”
小喆：“睿睿下来的时候踩到了我的手。”
筱涵：“我感觉有点抓不稳。”
身体趴在架子上，先把脚跨过去踩到“岩石”上，再手脚交替向下退。
等别人下来了再爬
手脚都要同时用力
从孩子们熟练的动作上可以看出他们大肌肉能力发展得很较好，手脚眼的协调能力较强，并具有了初步的竞争意识。
孩子们在经过多次尝试、体验攀爬网区域后，利用老师投放的多种游戏材料，想出了许多不一样的玩法。
琳琳：“我们来比赛，看谁爬得快。”
晨晨：“可以拿着东西往上爬。”
彤彤：“我当警察，哥哥当坏人，我去抓他。”
皓皓：“可以在上面做动作。”
我赢了
我的力气最大
“坏人”跑了
酷酷的蜘蛛侠
孩子们在游戏的过程中提出了新的玩法，能够找到新的游戏材料丰富游戏，我们发现幼儿的想象以及创新意识在不断发展。攀爬过程中，孩子们展现出了惊人的毅力和智慧，攀爬网上不时传来孩子们的加油声和欢笑声，整个场面温馨而充满活力。
此次攀爬网活动不仅让孩子们体验到了户外运动的乐趣和挑战，还让他们学会了勇敢、坚持和合作。正如《幼儿园教育指导纲要》所强调的，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。未来，我们将继续开展丰富多彩的户外体育活动，为幼儿提供更多锻炼和成长的机会，让他们在快乐中健康成长。
撰稿人：杨淼
图：西区大四班
初审：陈思颖
复审：赵维佳
终审：李晓利
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