为了全面贯彻落实省市区名师名校长工作室建设要求，以教育家精神为指引，探索教育家精神关照下的教师文化建设，持续推进工作室新学年的各项工作，促进工作室成员及学员的专业成长，推动工作室成员学校高质量发展，9月29日，朱祥烈名校长省市区三级工作室举行2024第四次研修活动。活动在线上举行，石室天府中学附属小学毛丹副校长担任主持，工作室领衔人朱祥烈校长、三级工作室成员、高新实小科研中心组共计54人参与此次活动。
省市区三级工作室代表依次进行发言。省级工作室代表四川省成都高新区实验小学兰长明副校长倡导对标区域窗口学校进行校园文化建设，构建教师发展文化，激发教师专业发展的原动力。兰校长提到：以教学改革让教师回归专业本分，以课题研究让教师站到专业前沿，以理论学习为教师添注专业动能，促使教师自觉发挥专业潜能，历练专业情志，发展专业能力，实现专业理想，逐渐成为个人专业成长和学校专业发展的主角。省级工作室代表绵阳高新区永安路小学范岗校长进行关于教育家精神内涵的校本解读。范校长提到：培育新时代新青年，关键在教师，学校通过课题研究、专题研修、案例分析、典型树立等方式，进一步加强教师队伍建设，引导教师将教育家精神内化于心、外化于行，为早日实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。
市级工作室代表四川省成都高新区实验小学岳佳丽副校长做《赓续红色血脉 以不变应万变》的学习分享。岳校长从结对共建、课程共创、教育评价、文化共生四个方面阐释高新实小的教育家精神践行故事，内容包括省市区三级工作室联动机制；五育融合背景下的生长型课程体系构建；聚焦教育评价的学生成长指标体系；强化学校品牌文化，深耕生长型教师文化研究。
市级工作室代表金堂县淮口实验小学李红斌校长做学习分享。李校长亮出学校文化体系，详细介绍学校基本情况，高举教育家精神大旗，提出“以美堉美，向美而行”的办学理念，学校全力抓好教师队伍建设，通过教研组活动、党员活动、学生活动等铸魂载体融入育人全过程，党政班子、党员教师、班主任榜样示范、身体力行，做最重要的道德践行者。
区级工作室代表四川省教育科学院附属实验小学徐畅主任从三个方面进行分享，一是深入理解教育家精神内涵；二是探索教育家精神的实践方式；三是践行教育家精神在日常，并以一次特殊的教研经历为例，讲述教研组团队在对话中、互动中，开放态度、主动分享，践行勤学笃行、求是创新的教育家精神的故事。区级工作室代表成都玉林中学附属实验小学彭涌主任做学习分享。彭主任提到：要明确教育家精神内涵，树立教师共同价值观；要促进教师专业发展，培养教育家型教师；要营造教育教学氛围，弘扬教育家精神；要健全教师评价机制，践行教育家精神。
最后，工作室领衔人朱祥烈校长作活动总结。朱校长对各成员学员的发言进行深入细致的点评。朱校长强调，建设教育强国、科技强国、人才强国，离不开教育家精神的深层引领与价值支撑，工作室以“教育家精神”为主题，结合各校实际，进行持续探讨、深入实践，工作室行动与国家方向高度一致，具有教育前瞻性，意义重大。朱校长指出工作室教师要深入理解中国特有的教育家精神，从党的最新政策、文件中深刻领会教育家精神引领下教师文化的内涵及生长点，坚持教育家精神的文化根本，以“四个坚持”为教师文化的生长点，坚定政治魂魄，厚植家国情怀，涵养实干品格，勇于改革创新，为实现2035年教育强国的伟大目标贡献智慧。朱校长还提到教师发展的文化支撑，要加强理想信念和党建引领，教师要成为思想和专业的双带头人，管理骨干要成为优秀党员和教育领军人才；要加强教师师德师风建设，提高教师专业素养，从学历提升、新技术运用、教育创新等方面提升教师的学科能力与学科素养，提升领军教师涵养。最后，朱校长回顾了工作室2024第三次研修活动，反馈了成员学员的第三次作业情况，提出指导意见，并就下一阶段的任务进行前期工作部署。人无精神则不立，国无精神则不强。教育家精神是教师发展的灵魂和底蕴，是强化师德师风建设、打造新时代高水平教师队伍、推进教育高质量发展的内在要求和重要保证，能够有力引领教师队伍凝聚精气神，激励教师积极投身教育强国建设的宏伟事业。新时代新征程上，工作室教师要深刻认识教育家精神的时代价值，深入学习领会教育家精神的科学内涵，自觉践行教育家精神，明大德、守公德、严私德，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，不断提升个人综合素养和业务能力，涵养大国良师，培养担当民族复兴重任的时代新人。![]()
