喜迎国庆
一场童趣满满的献礼仪式
关于国庆
我发现了幼儿园里都挂满了国旗。
每年十月一号是国庆节，是祖国妈妈的生日！
国旗是为了庆祝国庆节的到来，还有什么方式可以庆祝国庆节呢？
“壮丽山河，国富民强，星辉相映，家园颂歌。”为根植孩子们心中对祖国的热爱与敬仰，让他们见证中国军人的雄壮风采，深切感受身为华夏儿女的无上荣耀，老师组织孩子们观看了历年国庆阅兵的精彩视频。屏幕之上，一幕幕震撼人心的场景紧紧抓住了孩子们的目光，解放军叔叔阿姨们那铿锵有力的步伐、整齐划一的方阵，无不展现出磅礴的气势，令孩子们不由自主地为之欢呼，热烈鼓掌，心中激荡起无限的崇敬之情！受此鼓舞，孩子们满腔热情，跃跃欲试，渴望以他们独有的方式，向伟大的祖国献上最纯真的礼赞与祝福。
观看完视频后，孩子们纷纷踊跃地分享着自己对国庆阅兵的深刻印象与真挚感受。
我看到解放军叔叔、阿姨走得很整齐，手里还拿着武器。
我看到的解放军他们穿的衣服颜色都不一样。
我知道这样的方式叫做阅兵，我也想和解放军叔叔、阿姨一样去庆祝。
阅兵的时候，我看到了解放军叔叔、阿姨们走得很整齐，就像是一条直直的线。
我看到了阅兵的时候有很多车，还有大坦克呢，可威风了。
教师的思考
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”对于中班的幼儿来说，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。孩子们流露出对国庆阅兵知识的渴求，心中萌生了一个梦想——希望自己也能像那些军人一样，参与一次属于他们的“阅兵”。捕捉到孩子们这份珍贵的兴趣与需求，老师决定追随幼儿的兴趣，组织开展了以“国庆阅兵”为主题的系列活动。这不仅是一次对国庆阅兵知识的深入探索，更是一次心灵与情感的洗礼，让孩子们在体验与实践中，更加深刻地理解何为责任、何为荣誉，以及那份深埋心底的对家乡与祖国的无限热爱。
孩子们怀揣着对阅兵仪式无尽的向往与憧憬，化身为一个个英姿勃发的小兵，踏着轻快的步伐，满怀激情地开启了一场既充满挑战又满载乐趣的训练征程。
关于站军姿
周苒溪
我看到解放军叔叔、阿姨都站得很直，就像大树一样。
成鑫桐
我们也要向解放军叔叔、阿姨学习。
“立正！稍息！向右看齐！”伴随着老师一声声铿锵有力、响彻云霄的口号，大家期待已久的“小小兵”体验活动终于拉开了帷幕！在这一刻，孩子们仿佛被赋予了特殊的使命，他们挺起稚嫩却坚毅的身躯，全神贯注地模仿着解放军叔叔阿姨们站军姿的英姿飒爽。
站军姿，这项看似简单却蕴含深意的训练，对孩子们来说无疑是一项全新的体验。他们努力地调整着自己的身姿，双脚并拢，双手紧贴裤缝，眼神坚定地望着前方，力求做到与真正的军人一般无二。然而，在这过程中，孩子们也逐渐发现了站军姿的不易。
我发现每个小朋友都站的不一样，我们应该怎么站才是对的呢？
——许昕言
我觉得站军姿很累，我站军姿的时候只能坚持一会会儿。
——张睿含
学站军姿
提升体能
站军姿的时候，解放军叔叔可以坚持很久，但我站了一会儿就累了。
我爸爸说，解放军叔叔每天都要锻炼身体。
我们也可以像解放军叔叔一样锻炼，把自己变强壮。
我们要怎么锻炼呢？
对于“如何有效锻炼身体”这一问题，孩子们各自都怀揣着独到的见解与丰富的想象，他们迫不及待地将自己的思考记录了下来。
——成鑫桐
——周苒溪
我准备去走平衡木，能在平衡木上走得稳稳的，就可以一直笔直地站军姿。
——陈伊诺
根据各自精心制定的锻炼计划，孩子们满怀热情地在幼儿园里寻找并挑选了适宜的器材，以实际行动投入到锻炼的实践中去。
有的孩子充满活力地跑向单杠，双手紧紧抓住，勇敢地将身体悬挂起来，挑战着自己的上肢力量与耐力；有的孩子则对滑梯旁的攀爬架产生了兴趣，他们勇敢地攀爬上去，挑战着自己的勇气与力量；还有的孩子找到了平衡木，小心翼翼地在上面行走，锻炼着自己的平衡能力与专注度……
经过一段时间的刻苦锻炼与不懈努力，孩子们再次迎来了站军姿的挑战。这一次，他们展现出了截然不同的风貌与实力。
只见孩子们双脚紧紧并拢，双手则严丝合缝地紧贴裤缝线，彰显出军人般的严谨与自律。他们抬头挺胸，目光坚定而有神，浑身上下都散发出一种不容小觑的力量与自信。在这一刻，孩子们仿佛真的化身为了英勇无畏的小军人，他们的身姿挺拔、气宇轩昂，成为了幼儿园里一道亮丽的风景线。
教师的思考
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，调动周边教育资源，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
当孩子们将目光聚焦于“如何站好军姿”继而延伸到“如何增强体能”这一问题时，一场旨在探索与成长的奇妙旅程便悄然拉开了帷幕。他们积极利用网络资源，巧妙地借助幼儿园内现有的各类器材，开展了一系训练活动。在反复尝试与不断调整的过程中，孩子们不仅锻炼了自身的动手能力，还通过思考如何更有效地利用器材、如何调整姿势以达到最佳效果，极大地提升了思维能力。他们相互学习、彼此鼓励，在共同追求目标的过程中，深刻体会到了团队合作的重要性。同时，面对训练中出现的种种挑战，孩子们没有退缩，而是勇敢地迎难而上，积极寻找解决问题的方法，从而在实践中培养了坚韧不拔的意志和出色的问题解决能力。
关于敬礼
孩子们满怀憧憬，都梦想着能够像那些英勇的战士一样，敬出一个标准而庄重的礼。这份纯真的向往，激发了他们内心深处对敬礼这一庄严仪式的无限好奇与探索欲。
然而，当话题转向“应该怎样敬礼”时，孩子们之间却爆发了一场热烈而充满童趣的讨论。他们围坐一圈，小脸蛋上洋溢着认真的神情，纷纷发表着自己对敬礼的理解与想象。
在老师的积极鼓励下，孩子们纷纷起身，开始尝试模仿视频中解放军的敬礼动作。他们的小手虽然还显得稚嫩，但却竭尽全力地想要再现出解放军叔叔敬礼时的那份庄严与肃穆。在学习过程中，有的孩子不时地回头参照屏幕上的示范，生怕遗漏任何一个细微之处，那份认真投入的态度，无不令人动容，深切地感受到了他们对这次学习体验的热情与专注。
科普小知识
标准的敬礼姿态要求身体保持上身挺立，彰显庄重与威严。右手应遵循最短的弧度迅速抬起，动作既要迅捷又要稳健。五根手指需自然而然地并拢且伸直，紧密相依，象征着团结一致与诚挚的敬意。中指应准确地对准并贴近太阳穴，这一细节不仅强调了敬礼的正式性，也深刻体现了对受礼者的极高尊重。
同时，敬礼过程中，双眼必须凝视受礼者，这是表达尊重与真诚地核心所在。眼神的直接交流，使得敬礼超越了简单的肢体动作，成为了一种深刻的心灵沟通与情感传递。
当小朋友们目睹了解放军叔叔在庄严的阅兵仪式上，迈着矫健的步伐，边走边敬礼那英姿飒爽的模样时，他们的心中不禁涌起了一股难以言喻的激动与向往。小朋友们纷纷萌生了一个创意十足的想法：设计属于自己的敬礼时间节点。
我们可以一边敬礼一边走正步。
我们可以像解放军叔叔、阿姨一样，走到了指定的位置上然后再敬礼。
两种方式到底哪个更好呢？于是孩子们想要通过投票的方式进行选择。
经过对比与统计，孩子们在深入探讨与实践中，最终达成共识：他们要模仿解放军叔叔的英姿，排成一支整齐划一的队伍，走路的时候，要挺胸抬头，步伐整齐。当走到一定的位置时，大家再一起敬礼。
教师的思考
关于升旗
我们走的时候，国旗拿是歪歪的，一点也不平。
——
季明泽我们升旗的时候一个人拉一条绳子，国旗升上去又滑下来了。
——成梓睿
我们要用力拉直四个角，不能太快也不能太慢。
我知道了两条绳子的作用是不一样的，我们可以分工，一个升旗一个降旗。
在大班哥哥姐姐的帮助下，孩子们对升国旗的步骤都了然于心。
拉直国旗
队列整齐
前奏撒旗
相互配合升旗
教师的思考
关于走队列
我们可以可以像解放军叔叔、阿姨一样排正方形的队伍。
——刘倾晨
我们可以和散步一样，排成一个长方形。
——曹梓炎
我们可以排成五角星，就像国旗上的图案一样。
——马佳妍
孩子们分组根据设计的队列逐一进行尝试，在尝试中孩子们也有所发现。
我们走着走着就和前面的小朋友贴在了一起。
——钱博涵
我们一开始还是五角星，走着走着就变得乱七八糟了。有些小朋友走得快，有些小朋友走得慢。
——徐梓舒
孩子们根据遇到的问题进行商讨，最后记录下了解决的办法。
我们走队列的时候要喊口号，我们听着口号走就不会乱掉了。
我们可以跟着跑道上的线练习，这样我们的队伍就不会歪掉。
我们每一排都可以选一个小队长，让小队长控制好速度，这样走队列的时候就不会贴在一起了。
——万梓锐
经过一段时间的尝试，各种方法都取得了一定的成效。为了确定最终保留哪种队形，老师组织孩子们进行了投票。孩子们拿着自己制作的小纸片，上面写着自己心仪的队形方案编号。大家依次走到投票篮，郑重地投下自己的一票。投票结束后，老师和孩子们一起统计票数，最终确定了最受大家欢迎的“正方形”队形方案。
投票
那么阅兵当天哪个方队先出场，哪个方队后出场呢？孩子们通过在阅览室阅读了相关的绘本故事，最后画出了阅兵的流程图。
教师的思考
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己已经经历过的游戏、观察等活动进行表达表征。”“发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点。”孩子们结合前期已有经验，制定阅兵计划。在这个过程中，他们有序、连贯、清楚地讲述自己的计划，发展了语言表达能力和自信心。
阅兵初体验
怀揣着无比的兴奋与殷切期待，孩子们终于迎来了他们初次体验阅兵这一庄严时刻的历史性瞬间。随着激昂澎湃的音乐声响起，孩子们精神焕发，站在既定位置上，竭尽全力地模仿着心目中军人的英勇形象，以坚定不移的步伐，正式踏上了这场别具意义的“阅兵征程”。
然而，在这段既富有挑战性又包含庄严意义的初次尝试中，孩子们也不可避免地遭遇了一些难题与考验。
我们大家走的时候都没控制好距离，我都跑到其他的方阵里去了。
——孙钰陈
我发现我们走到后面音乐都没有了，是不是我们走得太慢了。
——田珂嘉
孩子们围绕着本次阅兵活动时遇到的问题，展开了一场热烈的讨论。他们凭借着自己前期在各种活动中积累的实际经验，积极地提出了解决办法。
——张艺秋
阅兵再出发
教师的思考
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿是学习的主体，应充分发挥幼儿的主动性和积极性，鼓励幼儿在活动中积极探索、发现问题并解决问题。”孩子们在阅兵活动中，第一次亲身体验阅兵时发现了问题，他们没有被这些问题难倒，而是以积极主动的态度展开讨论。孩子们充分发挥自己的主观能动性，结合前期经验和已有的认知，共同探讨出一系列解决办法。在第二次阅兵中，将前期讨论得出的结论和积累的经验充分运用起来。他们按照计划，跟着音乐节奏整齐地迈出步伐，沿着设置好的标志线行进，这次阅兵练习活动让孩子们学会了合作、坚持和勇敢面对困难。
阅兵仪式
经过孩子们数日的精心筹备，正式的阅兵仪式即将拉开帷幕。然而，没有观众的参与，这场盛会无疑会失色不少。于是，孩子们灵机一动，想到了设计邀请函这一妙计，以诚挚之心邀请幼儿园内的老师和小朋友前来观礼。
阅兵进行时
孩子们终于迎来了那令人心潮澎湃的盛大阅兵仪式。他们依据精心规划的路线，井然有序地列队站立，展现出严整的纪律与风貌。受邀的“观众”亦准时到场，共同见证这一荣耀时刻。随着检阅乐曲的悠扬响起，护旗手与升旗手组成了一支纪律良好的队伍，他们步伐矫健，迈向那面象征着尊严与荣耀的国旗。随后，全场的孩子与老师们齐声高唱国歌，歌声中洋溢着对国家的热爱与敬仰。
阅兵仪式
活动感受
对幼儿而言，参与阅兵仪式无疑是一次充满奇幻色彩与深刻意义的非凡之旅。
在阅兵的时候，我们都站的直直的，以后我也要像军人叔叔阿姨一样，站得直直的，坐得好好的。
在阅兵的活动中，我还学会了好多新本领，我会排队走直线，会听口令做动作。以前我觉得这些好难，但现在我也可以做到，我好开心呀！
在阅兵的活动中，我真正和小伙伴们一起，迈着整齐的步伐前进时，我感受到了团结就是力量。
项目总结与反思
幼儿：爱国情怀与多元成长的交融
教师：教育引导与自我反思的并进
一季闻花，一季听雨；
一季盛开，一季成长。
时光为序，踏梦前行，
五星红旗高高飘扬，
稚嫩的国歌声里，
种下爱国的种子。
愿祖国
壮丽河山，国泰民安；
璀璨星河，昌盛繁荣；
山河锦绣，国盛家兴。
END
图片|朱佳玲 王昱骄
编辑|朱佳玲
审核|陈娇娇
