赠你一季凌霄花
在孩童纯真的眸光中，
春夏秋冬皆绘满了浪漫的色彩。
悄然凉意起，辞夏迎新秋，
大自然为幼儿园携来了名为秋风的伴手礼。
在这片被金秋轻抚的天地间，
有这样一群活泼可爱的孩童，
他们携手踏入这绚烂的季节，
共同揭开夏日遗落的奇幻秘密，
编织着属于他们的秋日童话……
初遇凌霄花
逐渐“解锁”欢乐的幼儿园生活
它们是橘色的，好漂亮。
老师，这是喇叭花吗？
什么是凌霄花？
为什么叫凌霄花？
在孩子们纯真而自发的探索热情中，对凌霄花的兴趣显而易见。“凌霄花”背后藏着哪些秘密呢？教师顺应幼儿的兴趣，开展了“探秘凌霄花”的活动。
教师感悟
项目目标
项目流程
名为“凌霄花”
孩子们将捡到的凌霄花带回了教室，与同伴共同分享着这场奇遇。小朋友不约而同地提出了他们的疑问：
为什么这种花叫凌霄花？
我觉得是因为它大大的，才叫这个名字。
是因为凌霄花的爸爸妈妈给它起的名字。
老师组织小朋友们共同查阅资料，探究凌霄花背后绿藤的奥秘。据资料介绍，凌霄花属于攀缘藤本植物，它的枝条具备独特的附着力，能紧紧缠绕建筑物向上生长，因此常呈现“凌空而立”的姿态，而“凌霄”一词恰含“高耸于空中”之意，故得此名。
凌霄花
教师感悟
探秘凌霄花
回到教室，孩子们满怀喜悦地将收集的凌霄花放置在科学探索区。他们手握放大镜，满怀好奇地凑近这些绚烂花朵，渴望揭开凌霄花神秘的面纱。
经过一番细致的观察后，孩子们用稚嫩的话语分享发现，字里行间满是对大自然的好奇与热爱。
在细致观察中，孩子们发现了凌霄花结构的特点，并在老师的引导下，师幼共同查阅资料、观看科普视频，初步构建了“花的结构”这一概念，让知识的种子在他们心中生根发芽。
教师感悟
在活动中，孩子们走进自然，搜集落花，不仅锻炼了他们的观察力与动手操作能力，还潜移默化地培养了他们的环境保护意识与审美感知力。返回教室后，孩子们在科学探索区利用放大镜对落花进行细致观察，极大地激发了他们的好奇心与探索欲望，同时进一步提升了他们的观察技能与专注力。随后，通过查阅相关资料、观看教育视频等方式，孩子们巩固了所学知识，这一过程既锻炼了他们的语言表达能力，又增强了科学探究能力。在整个活动流程中，教师始终扮演着幼儿学习旅程中的支持者与引导者的角色，积极鼓励孩子们自主进行观察、发现并提出问题，使知识的种子在孩子们的心灵深处悄然萌芽并茁壮成长。
凌霄花VS喇叭花
第一次见到凌霄花时，小朋友便敏锐地察觉到凌霄花与喇叭花在形态上的惊人相似之处，这自然而然地引发了他们对这两种花卉异同的好奇与探讨。为了满足孩子们旺盛的求知欲，一场关于凌霄花与喇叭花的讨论会应运而生。
凌霄花和喇叭花都像喇叭一样，我想吹一吹它们。
相同点
不同点
教师感悟
保护凌霄花
每次下雨天，爸爸妈妈都会给我撑伞的。
雨点虽寒，心境却暖。孩子们化身为“护花小使者”，为秋雨淅淅沥沥的山坡送来了童趣无暇的问候。
链接现场
为你撑一把伞
凌霄花也有自己的雨衣哦！
教师感悟
神秘的“大豆角”
一场绵绵秋雨过后，气温骤降。当孩子们再次踏上小山坡这片充满探索乐趣的土地时，他们发现，曾经绚烂绽放的凌霄花已有不少被秋风轻轻吹落，而枝头则留下了形似“大豆角”的果实。
凌霄花掉下来了好多……
都是被雨水打落的。
这个挂下来的东西是什么？
我觉得有点像辣椒。
它像数字1……
它们是凌霄花的宝宝！
消失的凌霄花
凌霄花最近是不是没喝饱水，所以不开花？
我觉得凌霄花它可能累了，需要休息休息。
凌霄花它悄悄睡着啦！
孩子们，花朵的绽放是有“花期”的。所谓花期，便是花儿们在世界上生活的时间，过了这段时间，花儿便会枯萎、凋零，回归大地的怀抱。
那我们是不是马上就看不到它了？
老师，我们是不是明年还能看到凌霄花？
是的。现在，趁着凌霄花还没完全凋谢，你们可以用自己的方式和它道别。
我们去同凌霄花一起拍照片吧！
我想要凌霄花一直在我身边陪着我……
教师感悟
同你合个影
孩子们共赴这场秋日之约。于是在老师的帮助下，孩子们与凌霄花一起进行了合影。
秋日的“一抹黄”
孩子们把收集到的花瓣放在小篮子里保存好，但几天后发现，花瓣都枯萎了！
枯萎的凌霄花
“这么漂亮的花枯了，好可惜呀。”
“有什么办法可以让它不枯萎吗？”
“我们把它保存下来，等到明年它再开！”
怎样保存花瓣
师幼通过查阅资料，知道了制作干花可以留住花瓣，在了解了干花的简易制作方法后，孩子们每天都去山坡收集掉落的花瓣。孩子们尝试将花夹在纸巾里，又将纸巾夹在书里，做成了一个简易版本的“压花器”，静待其中凌霄花的“变身”。
在制作的过程中，孩子们很快又发现新问题。
发霉了，身上长出了黑色的毛毛。
凌霄花发霉了，好可惜呀……
有没有更好的办法，让凌霄花漂漂亮亮的保存下来？
孩子们陷入了沉思之中。第二天散步时，孩子们路过了中一班，在门口看见了作为吊饰悬挂的植物标本。美丽的植物沉睡在透明如玻璃的材质中，仍保持着身在自然界时的栩栩如生。通过了解，原来，这是一种名为“滴胶”的手工技艺。
我们也来试着做一做滴胶吧，把凌霄花好好的保存起来！
于是，跃跃欲试的孩子们共同学习了滴胶的制作流程，并进行了相应的尝试：
在大家的努力下，凌霄花以“植物滴胶”的形式保存了下来，制成了风铃，悬挂于走廊之上。从此，秋日的“一抹黄色”便静静倾听着孩子们的欢笑，温柔望着孩子们嬉戏、玩闹，陪伴孩子们共同成长。
教师感悟
凌霄花，祝你好梦！
秋风萧瑟的力量如同无声的召集令，使得凌霄花一朵又一朵的下落、凋零。站在不复以往繁茂的“凌霄花园”中，孩子们萌生了新的想法：
现在好多凌霄花躺在地上，它们会不会冷呀？
我们把凌霄花送回大地妈妈的怀抱，让它好好睡一觉吧！
怀揣着满满的善意与美好的初衷，孩子们精心准备了工具，正式启动了他们的“落花归根”计划。他们以实际行动寄托着无声的祝福——凌霄花，祝你好梦，我们来年再见！
项目反思
一、自然之美，点燃探究火花
幼儿的学习动力常源自对周遭世界的好奇与兴趣。在本次凌霄花主题的项目化活动中，孩子们被凌霄花的绚烂所吸引，从直观的“看、触、嗅”感知起步，逐步萌发出深入探究的热情。这种内在驱动促使他们在耐心观察和细心照料凌霄花的过程中，始终保持浓厚兴趣与热情。孩子们主动探索凌霄花的生长特性与花朵形态，甚至尝试将其融入个人认知体系，为深度学习奠定了坚实基础。
二、疑云缭绕，驱动深度探索
在探究凌霄花的旅途中，孩子们自然而然地产生了诸多疑问，如“凌霄花之名何来？”“凌霄与喇叭花有何异同？”“如何守护凌霄花？”等。这些疑问如同导航灯，引领孩子们进一步深入探究。他们通过查阅资料、实物观察、记录表征等方式，不懈寻找答案，解决难题。在持续探索的过程中，孩子们逐渐养成了主动观察、积极思考的习惯，其思维能力和问题解决能力得到了显著提升。
三、多维并进，绽放多元光彩
深入探究凌霄花，不仅让孩子们收获了凌霄花的科学知识，更在多个方面实现了成长。他们通过观察、对比、分析凌霄花的特征，锻炼了简单的逻辑推理能力；在照料凌霄花的过程中，发展了精细动作技能与审美情趣；在保存凌霄花花瓣的实践中，学会了珍惜生命、尊重自然。这些经历促使孩子们在知识、能力、情感等多个维度上绽放出了多元光彩。
四、经验融合，铸就综合能力
在项目化活动中，孩子们不仅聚焦于凌霄花本身，还将其与自身生活经验、种植养护经验相融合，尝试解决实践难题。如：他们运用已有的照顾经验来保护凌霄花免受风雨侵扰，从凌霄花的花开花落中感悟生命历程，关注并思考生活环境对植物生长的影响。这些看似零散的经验，在孩子们的脑海中汇聚成一条清晰的问题解决路径，使他们在解决实践问题的过程中迁移已有经验、深化思考与探究，从而提高了解决问题的能力，收获了成功的体验。
THE END
图文|小一班
编辑|小一班
审核|陈娇娇
