为了贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，在新教材背景下提升教师教学质量、推动学生核心素养发展，近日，太炎中学名师工作室成员参加了本次新教材背景下一系列的教研活动
新教材研读
工作室老师们首先整体了解、研读了新教材，学习教材研读的环节。单元教材研读需要就语篇和学情两方面展开分析，在提炼单元主题意义是要明确单元育人价值，基于每个单元的Big Question设定单元目标，在探究完单元主题意义后，从教、学、评三个角度设定课时目标，最后再深化单元主题意义，回应Big Question。
随后，老师们先以七年级新教材unit4 Section B的语篇分析为例，围绕what、why、how三个角度展开的语篇分析范例。之后对unit4 Section B的语篇展开分析。工作室成员分为三个小组，首先进行组内个人思考分析，之后组内结合不同成员的分析展开讨论，完成小组共同的语篇分析成果，各个小组代表进行了对语篇研读的分享，每个成员老师都有很大的收获。最后，工作室负责人盛况老师对本次活动进行了总结，这样实践分享型的活动深受大家的喜爱，通过语篇研读大家对于新教材文本的理解又进一步的加深，希望今后工作室能够开展更多合作实践活动，能让老师们从互帮互助、学习分享中收获更多。
新教材优课展示
来自西湖区保俶塔申花实验学校的付晓琛老师进行了七年级上 Unit 7 Happy Birthday！Section B 1a-1d的课堂展示。
付晓琛老师以和生日派对相关的视频导入，并结合yes or no的课前游戏，迅速活跃课堂氛围，同时也帮助学生了解生日当天可以计划的事情。借助with whom, what to do和what to eat帮助学生理清文章思路和框架，为后续的产出活动做好语言铺垫。最后以“为Judy如何过一个别具意义的生日提建议”为小组产出活动，这一过程不仅使学生获得了核心素养的提升、联系了学生生活实际，更点明了本课主题。
随后，郑永冠老师和冯超老师分别对七年级新教材的Unit3和Unit2进行单元整体分析说课，包括主题内容、学习目标、课时设计等。
Unit7单元整体教学阐述
之后，来自西湖区不同学校的教师代表进行了七年级上Unit 7单元解读与设计展示。从单元大主题出发，探究在不同语境下，语言表达的特点、传递的价值观等，以求学生核心素养的发展。同时，几位老师强调了要对单元主题图和big question合理利用，在过程中生成评价。
圆桌论坛
最后，省市教研员李威峰、曹群珍，项目制工作室领衔人高程申、卢华英、马晓磊和蔡瑞琼开展了素养导向下的新教材教法实践圆桌论坛。从为什么要进行单元主题意义探究、项目式学习的应用范围、听说课型和读写课型如何回应单元主题等方面探究新教材的教法。从每个单元的big question出发，以核心素养为导向，借助项目式学习的方式，引导学生主动探究，形成结构化知识和价值观等；同时，在教学过程中要特别注意单元整体框架，以整个单元为立足点进行教学设计。
学习感悟
“教以潜心，研以致远。”此次活动，老师们感悟颇多，我们应当多从不同角度挖掘课本和素材，将书本与学生生活有机结合在一起。教师的教要和学生的学共同促进，不断思变、整合、创新，创造出更有质量的英语课堂。
校训：正己 博学 用世
图文｜英语组
编辑｜办公室
审核｜校长室
杭州市余杭区太炎中学
