10月30日下午，秋高气爽，宿舍楼后的番薯地传来丰收的喜讯。举目远望，翠绿藤蔓交织缠绵，如翡翠帷幕般轻轻遮掩着菜地小径，仿佛正显示着地下埋藏着无尽的宝藏等待着同学们挖掘，此时，太炎中学九年级劳动实践活动正如火如荼地展开着。
同学们欢欣鼓舞，自发组织，迅速清理藤蔓，为挖番薯做好准备。
挖掘时，大家手握铲锄，小心翼翼，生怕惊扰了土中的珍宝。
随着一个个番薯破土而出，箩筐渐满，欢声笑语中，实践活动圆满落幕。
11月1日下午，前天收获的五百斤番薯煮熟送到了同学们的手中，大家吃得不亦乐乎，连连赞叹着美味。
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”此次劳动实践活动，同学们不仅体验到了劳动的乐趣，更在心灵深处播下了珍惜粮食的种子。每一颗番薯，都凝聚着大自然的恩赐与劳动人民的汗水。餐桌上的每一道菜，都非轻易得来，而是承载着无数辛劳与期盼。在未来的日子里，让我们带着这份感悟，继续前行，在学习的田野上，耕耘出更加美好的明天。
学生感悟1
——907班 王雨嘉 王昊然 曾哲凯 张庭萌
从古至今，人类文明的发展离不开一代代劳动者的智慧与汗水。无论是巍峨的金字塔，还是精美的瓷器，亦或是现代的高楼大厦和互联网技术，这些人类社会的瑰宝，都是劳动精神的结晶。每一项成就的背后，都有着无数个日夜的努力与付出，劳动不仅创造了物质财富，更重要的是激发了创新思维，推动了科技与文化的进步。就像科学家们在实验室里的反复实验，农民在田间的辛勤劳作，工人在车间的精细加工，每一位普通人在自己岗位上的坚守与奉献，共同织就了社会发展的壮丽画卷。
所以在秋风和煦的今日，太炎中学初三年级，组织了一次劳动基地的活动。朦胧的山出现了翠色，云朵戴上了面具，池塘的倒影被打碎，恢宏的蓝图被浇湿，随风摇曳的是我们劳动的背影，是正在劳动的我们。我们撸起袖子，奋力的拔起绿油油交错在一起的藤蔓，每个同学的身上有着一种独属于我们太炎学子的朝气与干劲，每位同学的脸上都匿藏不住丰收的喜悦。拔完葱蔚洇润的藤蔓后，同学们连忙拿起锄头，朝着每寸肥沃的土地开垦，双手紧紧地握住锄头，每次与土壤的抨击，都是我们对丰收的向往，脑海中便浮现出对丰收的憧憬。最后一颗颗饱满，丰盈，硕大的番薯在我们的劳动下露出它神秘的额头，即便手上沾染着许多的泥土，额头上顶着汗珠，但是同学们还是喜悦得将番薯从地下奋力的拔出。在此期间，王老师也伴随着我们一起挖番薯，他拿着一把大的锄头帮着我们开垦，师生间的欢声笑语洒满整个劳动基地。
这便是一次很好的活动，能够帮助我们太炎学子体会丰收的喜悦，还能够让我们在紧张的课下感受一场生活的乐趣，这便是劳动的意义所在。劳动使我们为校园甚至社会共同织就一幅画卷，让我们勤于奉献和坚守。敢于在劳动中创新自我。最后我们太炎学子们，共同举起我们劳动的成果，共赴我们的丰收。
“劳动是光荣而高尚的，热爱劳动，不懈奋斗，一切美好的东西都能被创造出来。”在紧张的学习氛围中也是如此，我们只有不懈奋斗才能勇闯高峰，成为美好事物的创造者！
学生感悟2
——916班 谈恺 宋梓萱 沈鑫妃 张琦琦
“哇，好大的番薯！”“我一天都吃不了那么多啊！”小菜园里，同学们正在分享着收获的欣喜。
这个星期三，秋高气爽，学校组织我们去小菜地收获番薯。在分配完任务以后，同学们齐心协力，一齐拉走了茂密的番薯藤，露出了孕育着秋的果实的土地。同学们拿上工具，投入进收获的工作中。大家先是找出番薯的大致位置，用工具将土刨开，一个一个番薯露出了头，再用手将周围的土拨开，抓住番薯露出来的一端，用手松动，顺着它的边摸下去，握住番薯，用力一提，一颗还带着新鲜泥土气息的番薯就出来了。
“这番薯长得真好啊！”看着这一颗颗饱满的番薯，大家都十分喜悦。菜园里充满了同学们的欢声笑语。
看着一筐筐番薯，和同学们洒下的一滴滴汗，大家都明白了农民伯伯丰收的喜悦：我们仅仅只是收获了这些番薯，就为它们的饱满而感到欣喜，更何况是一年四季将汗水挥洒在土地上的农民呢？这些像自己孩子一般的番薯，怎么叫人舍得浪费呢？
这次的活动让同学们体会到了丰收的喜悦，增强了我们与社会的联系，有助于我们成为社会需要的中学生。
学生感悟3
——906 徐科
在青春的热血中，我们挥舞着锄头。汗水与泥土交织，每一次挖掘都是对自然的亲近和对劳动的致敬。挖番薯不仅是一次身体的锻炼，更是心灵的洗礼。它教会我们，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。在这片土地上，我们深刻感悟到了社会实践的真谛。这次活动不仅让我们学会了感恩，更让我们懂得了责任与奉献，诠释了教育家陶行知先生所倡导的“教学做合一”的实践精神。也许，在学习之余，我们应去探索更多的技能，去体验更充实的生活，去丰盈更多彩的生命。
学生感悟4
——904班 王煜涵
周三下午，在学校的组织之下，我们在学校的小菜园里展开了一项“挖番薯”的活动。
首先，我们两两一组，每对领一个小铲子或小锄头作为工具。然后我们走到园子中，先用手拨开番薯藤，然后将藤拔出。接下来，我们锄头和铲子不停的在泥土中“搜查”番薯。几个男生迫不及待的向土中锄去，结果一无所获。因为没有生活经验，我们根本分不清到底什么是番薯，什么是土块，往往是我们把番薯“拦腰斩断”，露出它们橙红色的肉，我们才后知后觉地发现这是番薯。之后，我就用铲子一点点拨弄表面的土块，深怕再弄坏一个番薯。终于，我找到了几根番薯的根须，兴奋的直接伸手一拔，却扑了个空。我不死心，在这串根系的周围又凿了几下，突然发现了一簇番薯。一开始只能看见两三个番薯露了个头，但越往下挖，我们惊喜的发现一共有五六个！它们的上部贴在一起，我们就用铲子，把它们一点点剥离开，终于挖出了第一个番薯！一串番薯里最大的那个往往一只手都拿不下。跟随老师放的音乐，同学们越来越有干劲，一筐筐的番薯堆积起来。我们班的两位男生甚至还“自主研发”出了挖番薯的手法——“旋转法”，顾名思义是将番薯旋转几圈，将它的根系转松动，然后一举拔出。他们用这个方法挖出的都是大番薯，可能因为大番薯的根扎得深；也只有根扎得深了，番薯才能从土地中获得更多的营养，才能长成大番薯。这正如我们的学习，只有把基础学好，牢牢地在知识中扎根，才能保证学习时有更多的发展空间，进而收获更好的成绩。
我虽然在农村中长大，奶奶也时常会种些菜，但我从来没有像今天这样体验劳动的感觉。好像终于知道，为什么奶奶总要种菜——诚实的土地总是会给你不一样的惊喜，就如我们今天挖出的大番薯。它真正教会了我“一分耕耘，一分收获”的道理。同时，自己的劳动成果被肯定，也让我感受到了自我价值被认可的喜悦。
校训：正己 博学 用世
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