2024
观幼第四届保育技能大赛
为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（实行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》精神，同时提高保育老师综合素质和专业水平，激发热情和创造力、增进交流与合作，结合幼儿园教育工作实际及保教质量，促进幼儿园一日生活管理的规范化、精细化，真正做到“保教结合，精益求精”2024年6月20日我园后勤办举行了第四届保育老师技能大赛，此次比赛由理论知识笔试考核、故事案例分享、业务技能实操考核三部分组成，充分考核了保育老师的综合能力，为幼儿提供更优质的服务！
评委嘉宾介绍：
海口市龙华区观澜湖社区卫生服务站站长、健康管理师、药师 黄忍忍
海口观澜湖华侨学校校医主管，临床执业医师、执业药剂师、中级营养师 黄志敏
海口市龙华区观澜湖幼儿园后勤副园长 苏海燕
海口市龙华区观澜湖幼儿园教学主任 刘艳
理论知识笔试考核
业务技能实操考核
保育老师的工作涵盖面广，繁琐细致，要具备一定的责任心与耐心，还要了解一些育儿常识、应急处理能力；结合本学期保育一日流程的关注重点及新增业务项目，在本次的技能实操环节我们设置了三类不同的情景，分别是“午休环节”、“餐点水果切配”“海姆立克急救”等考核项目，参赛保育依据分组抽签、按序进行现场演示与现场问答。
“海姆立克急救法”演示
掌握“海姆立克法”是每位保育老师的必备技能，幼儿的气管和食物交叉的软骨发育不成熟，功能尚不健全，所以当幼儿气道被物品或食品梗阻时，引起呛咳、喘气等一系列呼吸困难的表现，海姆立克急救法可以有效预防和解除窒息。
通过前期认真准备、赛前培训，保育老师们在考核现场快速准确判断现场情况、找准按压点、正确掌握发力技巧，操作全程动作准确熟练。
特邀嘉宾黄志敏医生现场讲解，“海姆立克急救法”的医学原理，针对不同年龄段人群的实施急救的方法逐步示范，理论贯通实践，让我们做有准备的保育人。
故事案例分享
保教结合是幼儿园教育工作的基本原则，保育老师也是教育中潜移默化地影响幼儿的教育者，故事案例是围绕幼儿一日生活中一些常见的幼儿个体行为习惯、能力等为分享主题题材，聚焦具体案例进行记录、分析、针对幼儿的发育特点、成长需求，为幼儿提供支持，保教并重、尊重差异、因材施教，以案促学，以例促优，从而提升保育老师队伍工作质量与整理水平。
案例一
H2班保育黄海平老师分享幼儿“穿反鞋”现象案例；案例中保育老师通过告诉孩子“穿反鞋”在活动中的危害，让其明白改正的原因，再通过正面的穿鞋方法示范，让其分辨左边、右边的不同，掌握正确的方法技巧，同时在孩子独立完成后要及时提醒、指导、验证并给予鼓励表扬。此案例分享思路清晰，选材具有一定的代表性，保育老师通过发现、分析、引导、支持帮助幼儿学会了正确的穿鞋方法。
案例二
S班保育王秀凤老师分享幼儿“吃饭缓慢、爱聊天”不良习惯的案例；通过与班级主班老师的反馈并研讨其在保教共育原则下确定专项的教育策略：1、适当的减少餐食量、减轻其进餐压力；2、给予及时表扬、鼓励；3、利用同伴的相互影响力，促进其专心专注的进餐习惯；经过阶段性的观察逐步加餐甚至添餐，通过一个学期在家庭、教师、保育三位一体的共同努力下，慢慢的帮助并改善了幼儿的不良进餐习惯。
幼儿成长过程中难免会遇到一些困难和挫折，保育老师通过关注和倾听他们的想法和感受，发现问题、分析问题并解决问题，提供心理支持和鼓励，为幼儿营造一个充满关爱、鼓励和支持的教育环境。
活动结束后，后勤副园长苏海燕对本次活动进行点评：“保教并重”是幼儿园工作的基本思想，保育老师在幼儿园日常工作中是不可或缺的重要角色，保育老师的专业水平也直接影响到幼儿园保育工作的质量，本次保育技能大赛，在不同的考核形式下考验的是保育人员的专业水平和个人素养，也反映出大家平时在工作经验的积累，希望观幼全体的保育老师能以本次比赛为契机，不断提升自我，保持终生学习意识，努力成为更加专业、更有竞争优势的全能型新时代保育老师。
通过此次技能比赛，使保育老师们在互相观摩、切磋、实践中学习到如何高效，加深了对保育工作标准化、流程化、规范化服务的认识，促进保育队伍整体素质的提升，今后，我们将继续加强保育老师实际操作的研讨，不断开拓创新，保于细、育于心、精于勤，针对性地开展业务学习和实践活动，塑造一支有实力、有能力、有朝气的保育老师队伍!
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