趣
采摘
MHS·自然探索
我·们
感受收获的快乐
在田地里撒欢儿
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风抚翠木，满目芬芳，走出幼儿园走进收获的田地，享受海南盛产的“荔枝王”、“莲雾”、“黄皮”等等水果，欢声嬉戏，亲密互动，与不同的小动物来一场美好相约？以叶为材，席地制作，轻而易举便能满足孩子最向往的梦？这些精彩的活动在观澜湖幼儿园的自然教育课堂统统能够马上实现！
硕果丰盈的六月，观澜湖幼儿园中、小年级以“夏日缤纷”为主题开展为期一个月的自然教育活动，让小萌娃们在大美环境之中自由滋养心灵，并对自然建立起尊重和喜爱的情感，进而增长学识及塑造优质品格。
自然探索 植物认知
Plant Knowledge
沉浸式的自然学习往往更容易引起孩子们的兴趣。观澜湖幼儿园的自然认知课堂可能发生在任何时间、任何地点，萌娃们可以尽情认知妙探。
走进美孝古村，孩子们被红红的莲雾、圆圆的黄皮和刚采摘完的花生产生了浓厚的兴趣，一节生动有趣的植物认知课正在田野中悄然开始。
知识小百科
黄皮
芸香科黄皮属乔木植物
黄皮得名与其果皮颜色有关：该果实的皮初长成时为深绿色，成熟后变成黄色，故名黄皮。
莲雾
（桃金娘科蒲桃属植物）一般指洋蒲桃
因为洋蒲桃在当地的印尼语中叫“Jambu air”，使用闽南语的台湾人据此音译为“莲雾”，故得名。
老师们引导萌娃们观察不同的植物、动物，萌娃们在游览的过程中可以轻触、嗅闻一些植物，沉浸学习。饱览美景进而探索识习，陶冶情怀，洋溢自由。
自然归趣 采摘农作
Fruit Picking
令人垂涎的美味莲雾，绯红正圆的酸甜黄皮，颗颗饱满的原味花生...此时的孩子们正感受一个丰收的农夫果园带来的趣味体验。
自然归趣，玩中赋学，在采摘之中萌娃们通过观察、嗅闻、触摸等方式进行认知学习，不仅体会了劳作与丰收的愉悦，还提升了动手实践及协调合作能力。
孩子们边观察、边记录，正巧遇到一位刚摘好黄皮准备售卖的老爷爷，孩子们拿出准备的的零钱，购买一份黄皮，通过真正的“商品买卖”，孩子们更加深切的体会到，钱的价值与挣钱的不容易。这样的体验与现实中成人世界的生活很似雷同，而孩子们的这些体验也正是从他们自己的真实生活中来，由此逐步建构自我认知，并将在某一天回到他们的生活中去产生不可忽视的影响。
诺诺：我今天看到太阳反射出来的光，是五颜六色的，很漂亮。
书峤：我们今天去了一个古村，古村里有很多大大的石头，树都很粗，我们5个小朋友围着树都没有抱住，我们还采摘了黄皮、莲雾、花生，我们几个好朋友一起野餐。
二宝：太热了，我都快要晒化了
普普：我今天摘了好多黄皮，每一个都很圆，我要回家给妈妈和妹妹尝尝。
朵朵：蒲公英真的好温柔，轻轻一碰就飞走了。
自然食育 专属艺作
Hands—on with Nature
当美食与自然辉映碰撞，一杯杯由自己亲手采摘并制作的美味黄皮水扑鼻而来。观澜湖幼儿园的自然食育课堂多元有趣，激发萌娃们不断地探索践行。在一节有趣的食育课上，萌娃们将一颗颗黄皮搓洗干净，并给予每颗黄皮“新的名字”，使它们瞬间鲜活起来。
老盐黄皮水
享用自己动手制作的饮品，格外香甜。
让孩子们快乐成长
探寻自然的乐趣
虽然活动已经结束，但每一个活动片段都散发着浓浓的生活气息，也正是因为生活的大背景，让孩子在每一次活动断掉后，依然能与下一次无缝连接，没有一点人为的刻意痕迹。
对于孩子来说，只要经由他们的感受、体验，就会把生活中看似碎片化、零散的东西进行自我建构，在主动吸收中长成他们生命的一部分。
平凡的生活就是孩子生命成长最好的土壤，而教育就是和孩子一起过好平凡的日子，享受生活，享受美好，相互滋养，共同建构，一起成长。
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