寒假的号角已经吹响，这曾经是属于孩子们的欢乐时光，可如今……
历史，是一门充满魅力的学科，犹如一座巨大的宝藏，等待着孩子们去挖掘。
当然应该是主动去挖掘。
在这个寒假，为孩子们准备了精彩纷呈的历史作业，不喜欢作业这个词，那就当游戏玩吧。
无论你是对历史故事充满好奇，还是热衷于探索历史人物的传奇人生，亦或是渴望通过实践感受历史的魅力，这里都有适合你的一款“游戏”。
游戏一：
新桃换旧符——用甲骨文写春联
“甲骨文”，是中国一种古老的文字，是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。寒假恰逢春节，民间春节习俗之一就是贴春联，它以工整对仗、平仄协调的文字抒发美好愿望。
请同学们用甲骨文写春联，可在网上查询具体的汉字对应的甲骨文怎么写，写好之后和家人一起贴上，合个影吧。
游戏二：
假如文物会说话
请从《中国历史》第一册中选择一件文物，为其设计并制作文物档案。
档案需至少包含以下内容：
1.绘画部分：绘制该文物的外形。
2.文字部分：需包含
①文物名称
②形成时间
③文物类型（书法/绘画/瓷器/丝织品等）
④作者（如果作者不详，可不写）收藏地（如：xx市博物馆）
⑥文物自述（请以文物的口吻，写一段自我介绍。）
游戏三：
人物扫描
请从历史课本中选择一位历史人物，为其设计并制作人物档案。
档案需要至少包含以下内容：
1.绘画部分：绘制该人物的外形。
2.文字部分：需包含
①人物名称
②生活年代
③重要事件（与该人物相关的历史事件，写出事件名即可）（该部分也可以用漫画形式表现）
④人物自述（请以该历史人物的口吻，写一段自我介绍）⑤“我”对该人物的评价（请你评价该人物记住原则：一分为二，史论结合）
游戏四：
手作文物之“我是国宝代言人”
阅读《中国历史》第一册，从课本里选择一件令你印象深刻且能够反映时代文明特征的文物，完成下列研究性学习任务。
1、组建研究小组，共同完成。
2、查阅相关资料，了解文物背后的历史，制作国宝档案卡(图文彩绘)。
2、传承千载的文物蕴藏古代匠人的智慧，查阅资料，了解文物背后的制作工艺，选择身边的材料对所选的文物进行制作，并用记录下制作过程。
3、为文物撰写一段解说词，并以“国宝代言人”的身份,录制一段3分钟左右的讲解视频。
游戏五：
假如古人也有朋友圈
以历史课本中的中国古代历史人物，或者自己了解的古代历史人物为原型，选定自己心怡的一位历史人物，通过查阅历史背景、人物轶事，走进历史人物，以所选人物的口吻，动手动脑，在A4纸或者A3纸上制作出了一条古人的朋友圈，并且配上了精美的图片、文案，还根据所选人物的朋友圈，设计了可能出现的点赞和评论。
小贴士：朋友圈中设计的历史事件须以史实为根据。
游戏六：
遇见博物馆
（1）任务说明：制作博物馆参观指南。请利用网络（搜索引擎、人工智能大数据模型、短视频介绍、微信文章等），了解世界各地的博物馆，选择自己最感兴趣的博物馆后，通过制作介绍该博物馆课件的活动，对其进行深入的了解。
（2）课件内容：标题、目录、博物馆基本介绍、主要文物介绍、制作者介绍、相关资料出处等
（3）课件要求：图文并茂，无史实错误，排版美观
（4）其他：也可用PDF或短视频等形式完成，短视频应有解说与配乐。
游戏七：
感受古人生活
有人说说：“我最向往的地方是宋朝”，你们眼中的宋朝又是怎样的呢？请以“我眼中的宋朝”为主题，绘制一部历史图画，画出你眼中的宋朝。（从多角度出发，可绘制北宋或者南宋时期的基本情况；可从历史人物，历史事件，社会背景出发。)
游戏八：
漫画历史
一.漫画内容要与历史教材相关，选择一个历史事件或人物作为主题。必须原创的，不是对已有作品的简单模仿。要求画在白纸上。
二.在漫画中融入幽默诙谐的元素，以吸引读者的兴趣。不能提交没有内涵的纯历史故事作品。
三，根据作品的风格进行创作，可以选择彩色或黑白，单画形式或多格漫画形式都可以。
四，控制漫画中的文字量，以保持故事的流畅和连贯。读者不阅读漫画说明也能品位到漫画寓意；漫画内容反映的历史必须客观真实；单纯的无深意的历史故事或连环画不能算漫画作品。
通过从新的角度观察理解历史，使主题引人入胜。作品说明合理恰当，没有知识性错误。
游戏九：
古代遗存奇妙之旅
活动内容：古物或许静默无言，但是我们知道，他们有着独特的心声。在一次次注视中，在无数的裂痕里，我们能从中感受岁月痕迹的流淌和时代脉搏的跳动。
寒假中如果你参观博物馆，请你选择自己最喜欢的2-3件文物拍摄一张照片，并且为它们写一篇介绍词。（用A4白纸，包含照片和文字）
游戏十：
历史人物访谈
历史是人来书写的。从了解的历史人物中，找一个你最感兴趣的。假如穿越回去，你见到他（她）时，请你进行一场人物采访。请完成一篇采访稿件。（（用A4白纸，图文并茂）
游戏十一：
“身边的历史”调查报告
可选家谱、家乡变化、庙会、历史文物、历史遗迹、长辈的经历等主题。
游戏十二：
体验“剧本杀”
任选某一历史片段，编写一段情节完整
的“剧本”，找小伙伴进行演绎。
游戏十三：
游戏十四：
寻找姓氏起源
收集姓氏（自己的）起源，写300字介绍，并尝试用甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书中的几种写出自己的名字。
要求：纸张大小为A4纸，作品反面备注好班级姓名。
游戏十五：
人物小传
确定一个你感兴趣的历史人物，搜集相关资料，摘其概要，写一篇人物小传，最后要谈谈自己对这个历史人物的评价。（要求：不少于1000字，文体不限，诗歌、散文、文言文都很欢迎，手写原创即可）
评价重点：（1）是否原创。 （2）人物评价是否恰当合理。（3）语言畅通优美
游戏十六：
邀请你穿越历史，化身成一个新闻主编，选择你感兴趣的主题，结合所学知识，搜集相关资料，设计一份畅销的新闻报纸（一个版面即可）。新闻报道写作要求可参照语文学科的消息的写作。
要求：参照报纸模版设计
评价重点：（1）符合报纸基本格式，内容丰富；（2）主题突出，史实无误，观点合理。
