段落匹配也是让大家头疼的一个题型。
（好像没有你们不头疼的题呢？）
题型分析
四六级阅读的第二部分是长篇阅读，
也可以叫做段落匹配、信息匹配题。
长篇阅读是一个对速度和技巧要求都比较高的题型。
文章长度约1000多字，最好是在12分钟内作答完毕。
四级约1000词（12段~13段），
六级约1200词（12~15段），
一般文章后面附10个论断(句子)，
需要将10个句子和12-15个文段进行匹配。
首要要提醒各位小火苗的是，
这个题目根本不能通篇精读，
因为读不完，读完也全都忘记了。
能做的就是有选择的局部精读。
四个解题步骤
四六级信息匹配题的难点主要在于：①文章较长；②部分段落有干扰性（两个段落提到了相同的主题）；③题干中不涉及专有名词或数字（即使有数字也与原文不一致）等定位词，传统的定位法不再适用。针对这些新特点，考生需要把握以下解题策略。
文章内容多，信息量大，题文不同序，对考生的短时记忆是一大考验，考生可以采用此方法进行应对，具体为：
a. 先读文章前1~4段，获取文章大意，并提炼所读段落的核心意思（英文关键词）。
b. 浏览5个题干（不一定是前5题），画出每个题干句子的核心词（注意可能并非是定位词），初步判断与所读段落是否匹配。
c. 画出剩下未匹配题干的核心词，并与剩下的文章交替阅读，直至做完。
语句核心词提炼是英文阅读的必备技能之一，是提高阅读效率的必经途径。要想获得该能力，需要考生在明白基本原理的基础上，配以大量练习，但这一能力确实值得考生花大力气训练。
简单说来，这一方法有些类似于缩句练习
比如某年四级考试真题中的第47题，在做题时可以在句子上快速画出其核心主干：
Airbnb’s success clearly illustrates the emergence of a huge sharing economy. 因此可以简化为Airbnb’s success…a huge sharing economy，方便在做题时查找和进行短时记忆。
至于提炼题干关键字，一般分为两个步骤：
步骤一：找特殊词汇。这些关键词往往具有特殊性，因而容易定位或者缩小定位范围。
1. 专有名词、数词和被标注词汇。如People’s Square，Christmas，mid-1970s，the ratio of等;
2. 研究、报告、刊物名称等。如：the study of Gtp-binding proteins;report in 2011，New York Times等;
3. 合成词。如：education-oriented，university-based，one-child等;
4. 形容词的最高级和一些副词，如worst，most，almost等。
步骤二：找实词。这些关键词携带的信息，通常承载了题干与文段匹配的重要信息。
1. 承载题干主要信息的名词、形容词、动词(短语)等。如：diploma, shortage， beneficial，incline to等。
2. 四级高频词汇及其派生词。比如：inevitability，globalization，innovative，possibility等，它们通常是文中对应信息词的变体。
在提炼关键字的过程中，先找“特殊词汇”，因为特殊词汇容易快速定位，定位之后再结合题干中的信息实词，就可以很快锁定答案;在题干没有“特殊词汇”的情况下，再充分挖掘承载题干信息的动词、名词、形容词及其相关短语，用它们来进行定位。在有些情况下，还需要从语法角度分析句子，提取关键词。
有时会出现连续两个或两个以上段落讲述同一问题的现象，这时就需要考生在提炼语句核心词的时候，要准确和全面。
比如某年四级考试真题中的第52题：
Airbnb is a website that enables owners and renters to complete transactions>该句的核心词除了Airbnb，website以外，还包括online，如果只画出核心词Airbnb和website，则会误选［B］段，原文的［A］段和［B］段均提到了Airbnb的问题。
一般来说，这种题型的干扰段落多为临近的上下段，因此考生可在这一范围内进行区分。
同义转换的方法包括：改变词性、意思相同或相近的词或词组、反义词或词组、句式的变换、语态的转换等。
文章长，时间短，需要我们争分夺秒速读。速读的方法往往有两个，一个是skimming（略读抓大意），一个是scanning（寻读找细节）。解答CET-4中的长篇阅读，仍要采用skimming与scanning两种技能，外加分析长句。
Skimming略读，把握文章脉络： 先看标题、文章第一段、其余段落的段首和段尾，注意文章中一些起承转合的词——transitional words，如moreover、therefore、however、in conclusion等等。用笔画出圈出每段要点，同时了解全文的框架结构或作者的思路。此为见林。 Scanning寻读，定位关键信息： 在略读（用时三四分钟）的基础上，弄清题干意思，确定关键词。关键词多为名词、动词、特殊信号词（如专有名词、数字、特殊符号），带着关键词去原文找匹配信息。有时运气好了，连题干都不用读完，看到一个年代或一个斜体的书名，就可以到原文去搜寻。此为见木。 去伪存真，抓住长句骨干： 无论句子有多长，总有自己的骨干结构。通过训练，考生应够快速从复杂的长句中，找到核心信息。 例1）Some delightful films made by the late Dr. Arnold Gesell of Yale University show little creatures who can barely talk investigating problems with all the zeal and excitement of explorers, making discoveries with the passion and absorption of dedicated scientists. 看懂了吗？核心就是…films …show little creatures …doing sth（电影显示小孩子们做事情）。 例2）In the late sixties, a young woman from a background that was extremely prejudiced against people from other races came to collegeconvinced that her race was superior. 这句的关键动词是came，而不是prejudiced和convinced。句子骨干是a woman… came to college，至于后面的convinced that her race was superior是主语补足语。这与He came back empty-handed.一样，也与He lefta beggar一样，划线的就是主补（最后这句不要译成“他离开了一个乞丐”，而是“他离开的时候是个乞丐”很可能came back a millionaire“回来时已是身价百万”）。 skimming见林，scanning见木，分析长句就算是伐木——攻克难关 。 解题顺序，先易后难： 先把容易定位的找到，排除选过的段落，增加解题信心。较难对付的留在最后解答。提醒注意每段的第一句、第二句或最后一句。时间不够，就放弃一两个题，要么从后面Section C借用两三分钟。反正有失有得，自己把握。
转发编辑 | 薛雯倩
初审 | 吴坤
终审 | 张玫
