用爱引路 温暖同行
榜样是一座灯塔，指引方向。
榜样是一面旗帜，鼓舞斗志。
榜样是一种力量，彰显进步。
---记保育当中的榜样事记
姓名：何映
年龄：36岁
岗位：小班保育组长/小二班保育老师
教育格言：坚持着“把爱带给每一位孩子”的教育理念
荣誉：
荣获园级“四有好老师”多次
荣获2023年度“优秀保育员”称号
荣获2023年保育老师实操技能考核“一等奖”
荣获2024年爱立方集团园保育老师实操技能考核“特等奖”
荣获2024年第九届幼儿园保育老师实操技能考核“特等奖”
作为保育老师，她踏实认真的做好卫生消毒工作。教室内外的墙壁地面；区域柜、门把手、餐桌等物体表面；餐具、水杯、毛巾等幼儿用品她都无一例外的每天按标准要求做好清洁消毒工作，给幼儿创造一个干净卫生的活动环境。
作为“孩子妈妈”，她细致用心的做好幼儿护理工作。安抚情绪不稳定的幼儿，给他们安慰和鼓励，关注幼儿的活动量，及时提醒幼儿喝水、如厕，为出汗的幼儿更换衣服或隔汗巾，给弄脏衣裤的幼儿更换清洗，引导幼儿用正确的姿势进餐、正确的方法洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。
作为一名教师，她及时有效的做好家长沟通工作。通过电话或者信息反馈幼儿在园情况，如：遗尿、咳嗽、进餐、午睡等，并给出指导建议。鼓励和肯定幼儿，提高幼儿的积极性。通过家园合作，共同为幼儿健康成长助力。
作为班级成员，她积极做好班级配合工作。在做好自己的保育工作的同时，她会配合班级的其他两位老师做好教学工作，教具准备、安排查、个别的引导等，班级工作有商有量，相互配合，共同承担，为幼儿营造了一个和谐轻松的班级氛围。
作为保育年级组长，她认真负责的做好沟通管理工作。展现出了极高的专业素养和团队带领才能，用心倾听，及时帮忙团队解决问题，给老师们传递正能量，她善于总结和推广经验，将优秀的保育方法和案例分享给组内成员，鼓励大家互相学习、共同进步。以身示范，鼓励她们多多参与活动展示自己、突破自己。她的工作不仅赢得了保育老师的尊敬和信任，也得到了园所的认可。
刚上小班的幼儿不管是生理还是心理都需要一个慢慢的适应过程，格格宝贝刚来园时情绪不稳定，每天都是哭着入园，到教室后，何老师都会温柔地安抚她，轻轻地给她擦干眼泪，抱一抱她，告诉她有任何事情都可以来找老师，老师会帮助她，同时鼓励她结交新朋友，给足她安全感。经过一个星期的适应，慢慢的她能开心地来园，主动和老师问好。
进餐环节是格格宝贝的一大难题，不管是点心还是午餐她都只吃一点点，让她多吃一点，她都会泪眼朦胧的拒绝，何老师通过与家长的沟通得知，宝贝在家里吃饭也不多，也是半吃半喂的状态。了解情况后何老师给家长建议，宝贝的能力是很强的，家长要鼓励她，她完全可以自己吃饭。如果宝贝长期食欲不振，消化吸收不好的话，可以调理一下脾胃等。家长也非常的配合，表示要帮她慢慢调整。在幼儿园时，何老师每次进餐时间都会提前鼓励她，相信她可以吃得很好，给她讲解食物的营养，同时发动同桌的其他的小宝贝一起引导她、帮助她，当她吃得不错时，及时地表扬她、肯定她的进步。在何老师的鼓励下，现在她也是可以将饭菜都吃完的“光盘小达人”了。
十月份，何老师代表爱立方幼儿园参加保育老师实操技能比赛，要面对全区几十位优秀保育老师同台竞技时，她不退不避、夯实自己，结合工作实际，一次又一次地翻看专业书籍，熟记专业理论知识，一遍又一遍地实操练习，规范操作流程，找专业老师学习如何将故事讲得生动有感情，如何将玩具做得新颖有教育意义等等。因为有了这些知识与经验的积累和沉淀，才使她在比赛中从容淡定，获得集团园保育老师实操技能比赛“特等奖”、2024年望城区第九届幼儿园保育老师实操技能考核“特等奖”。
师者如光，微以至远；师者如水，润物无声，爱人者，人恒爱之，就是这样一位对幼儿细心、对工作耐心、对自己有要求、对事业有追求的保育老师，在平凡的工作岗位上用心守护着身边最爱的小星星，并用自己的微光，照亮和温暖同行的人。
END
编辑：保健部
一审：刘 希
二审：邵 芹
三审：彭 卓
