钻研深耕展成效，共生赋能促交流。为了扎实推进课题研究的进程，有效提升课题研究质量，及时发现课题中存在的不足，促动课题研究稳步开展。2024年10月30日上午，天和小学吴江区双学年课题组集中北校区三楼会议室开展课题中期汇报活动。会议由教科室钱一欢老师主持，副校长金怡婷以及全体课题主持人参与了此次活动。
一
课题汇报
课题研究是教育科研的重要载体，也是提高教师专业素养和教育教学研究能力的有效途径。我校教师积极申报吴江区第十批双学年课题，共有30项课题立项成功。
依托课题不断优化策略，解决当下的教育问题，课题主持人就自己的研究情况逐一进行汇报。
宋芳英《 指向儿童“语用”经验生成的小学读写联结教学：问题、策略与意义》课题中期汇报：儿童语用经验即儿童语言运用的经验。在语文教学中，只有让学生经历真实的语言运用过程，在这一过程中品味语言内涵、体验语言生长、习得“语用”规律、积累“语用”经验，才能让学生获得自由读写的智慧。本文探讨指向儿童“语用”经验生成的读写联结教学存在的问题，以及对策与意义，优化儿童读写联结教学方式，实现读写融合，相辅相成地提高学生的阅读能力和写作能力，最终达成提高小学生语文综合学习能力和语文学科素养的目标。
薛润《基于“UbD”理论的小学数学“统计与概率”领域学习单的设计研究》课题中期汇报：本课题前期工作要点是进行“UbD”理论的文献研究、学习单的设计使用现状的调查，以及在教学实践中以“UbD”理论为指导对学习单的设计进行调整改进的策略，达到优化学习单的设计、培养并提升学生数据意识和应用意识，提高课堂教学效果的目的。
刘志秀《“5+2”背景下小学科学社团拓展性实验的创新探究》课题中期汇报：本课题依托于双减背景，利用课后延时服务时间开展具有一定难度和深度、贴近生活和实际、具有吸引性和探索意义的科学社团教学活动。本研究旨在活动中培养学生科学探究的兴趣，逐步培养学生的动手制作的意识和基本的创新技能，拓展思维的广度和深度。鼓励学生在学习中善于发问，勤于思考，多角度全方位思考问题、解决问题，尤其注重学生模型建构、推理论证、创新思维的培养，提高学生主动去想及动手实践的能力。
何学东《“学练赛”一体化教学背景下小学篮球课合作与竞争素养提升的实践研究》课题中期汇报：本次中期汇报很高兴与大家分享，首先我就本课题的核心观点与大家交流，从核心观点新课标理念下怎样提升篮球课堂的学生素质引申出外面的研究内容 从学生方面 从老师教学形式方面，最后到具体的课堂案例。再后来给大家分享了研究计划与进度。最后中期研究成果：案例分析与论文《“学练赛”一体化教学背景下小学篮球课合作与竞争素养提升的实践研究》
二
交流研讨
活动中，各学年课题主持人们分别从研究进程、阶段成果、现存问题等方面逐一展开了细致的汇报，并说明了自己课题研究进程中的相关问题，包括成果梳理、材料汇总等。再一次认为做课题当立足初心，要谨记课题研究的根本目标与最终目的都是促进学生的全面发展。
继而，钱一欢老师充分地肯定了大家勤恳深研的态度并反馈了课题研究手册的检查情况，并提出了改进建议：1.课题研究内容要补充完整，不能遗漏。2.课题研究手册段落格式字体统一。3.学年课题月度研究计划表与课题研究活动记录表的对接。4.课题研究过程性资料的整理要规范。5.课题要注重研究后的反思及成果的积累等。6.结题论文的获奖与发表情况交流。
三
领导总结
最后，副校长金怡婷进行总结点评，并就老师们关心的课题论文发表及区征文评比等，互通一下落实情况，真正做到钻研深耕共生赋能。
此次活动进一步梳理了课题的研究思路，明晰了阶段研究方向，还修正了过程性材料的收集与梳理工作，明确了研究时一定要注意反思与留痕，将课题研究与教育教学实践紧密结合，提升研究成果转化至实践的有效性，为学年课题的顺利结题奠定了基础。
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策划：天天
文字：小天
照片：小和
美编：和和
审核：天和
