星光璀璨
教艺飞扬
在深化教育改革、推进“课改”政策的大背景下，蚌埠第八中学小学部积极行动，以“问题驱动课堂”为主阵地，不断探索和实践学科核心素养的培育路径。为了充分发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，促进全体教师的专业成长，我校于11月初精心策划并成功举办了骨干教师课堂教学展示周活动。此次活动旨在通过骨干教师的精彩课堂，展现先进的教学理念和方法，激发全体教师的教学灵感，共同拓宽学科教学视野，推动我校教育教学质量的全面提升。
01
· 语文组 ·
姚紫银老师执教二年级《坐井观天》一课时，创设“小小朗读者”的情境，以“读准字音，表达清楚；能读好说话的语气，朗读有感情”为评价量表，引导学生带着语气、表情、动作读好对话。搭建活动支架，带学生体验小鸟“飞”的感觉；通过示范读、分角色朗读、表演读等多种朗读方式引导学生感受和理解“大话、不过井口那么大、无边无际”，从而引出角色的不同观点；抓住关键词，突破思维难点，由浅入深，体会青蛙与小鸟不同的“笑”，进而体会故事所蕴含的道理。
史莉莉老师执教的是一年级《ai ei ui》一课。史老师在教学中创设情境充分调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快地认读、书写。在课堂教学中为了帮助学生记住“ai ei ui”的音和形，史老师运用多种形式的朗读、游戏、情境表演，形式活泼多样，让知识和趣味有效融合，极大地激发了学生学习汉语拼音的乐趣。
课后，全体听课教师进行了细致的评课交流。大家纷纷表示，姚老师的整节课很高效，老师的教游刃有余，课堂节奏很有章法，紧凑但不紧张，学生注意力集中，学习兴趣盎然。王校长对此也表示对于每一节课堂，老师们既要体现学段、教材的要求，也要兼顾学情和课时教学任务的恰当分配。学生会的不教，学生能说明白的不重复，学生不会的尽量让学生自己去发现去解决问题，老师要始终以学生为本的理念，敢于放手，给予学生思维的空间。
02
· 数学组 ·
第一节是由王欣老师执教，课题是六年级上册《解决问题的策略2—假设》。王老师脉络清晰，讲解透彻。由复习假设策略，开启新课，放手让学生自主探究解题方法，分类反馈学生作业，层层递进分析，鼓励学生发表想法，在探索中感受到假设的策略需求。王老师还增设对比例1、例2环节，注重大单元整体教学，提高学生感悟能力。本节课三次交流，以学生为主体教学，充分发展了学生自主分析、综合和简单的推理能力。
第二节课由陆翩翩老师执教，陆老师精心准备了一堂《小数乘整数》的课程。在这堂课上，陆老师以发展的视角深入剖析问题，引领学生从乘法概念的内涵、单位转换、以及计数单位等多个维度去领悟计算原理，进而探索乘法运算的规律。并且学生们表现出积极的参与态度，在操作及小组协作的过程中，他们不仅熟练掌握了小数乘以整数的计算技巧，亦学会了如何将所学的理论知识有效地运用于实际问题的解决。
两节课后，两位老师进行简单的教学设计介绍，数学组老师们进行了交流分析，提出了值得大家共同学习的两点，也就不足之处进行了研讨，最后黄海妮主任对两节课进行总评，肯定了两位上课老师认真的态度，提出了有价值的意见，本次骨干教师展示课，真正达到了教与研结合，共同提高的目的。
03
· 英语组 ·
沈倩倩老师与五年级的学生们共同呈现了一堂别开生面的英语读写课——Unit 3 What would you like? Part B Read and Write。课堂上，沈老师以提问学生“what do you often do on the weekend?”为切入点，巧妙地引出本课主题，并让学生们猜测老师周末的活动，瞬间点燃了课堂氛围。
课堂结束后，蚌埠市英语专家赵红喜老师对沈老师的课程给予了高度评价。赵老师认为，沈老师的课程设计新颖独特，教学方法灵活多样，能够充分激发学生的学习兴趣和主动性。同时，赵老师也提出了一些宝贵的建议和指导，如进一步优化读写课的教学流程，加强对学生思维能力和创新能力的培养等。
04
· 综合组 ·
周恩龙教师为带大家来一节精彩的示范课《跳绳拓展练习与游戏》。周老师在课上的亲身示范与针对性的个别指导，有效地纠正了学生跳绳时的不当动作，帮助他们更好地掌握正确的跳绳方法。在课堂的后半部分，周老师组织学生开展了一场名为“横扫千军”的比赛，以此激发学生的竞争意识和团队精神。在比赛过程中，学生需要在小组内相互配合、共同协作，在周老师的不断鼓励下，学生顺利、愉快地完成了比赛，这不仅让他们感受到了轻松愉快的课堂氛围，还体验到了体育竞赛的魅力。课程结束，但研讨学习没有停止。在评课环节上，周老师对本节课的课程设计以及思路进行了反思。蚌埠第八中学小学体育备课组的老师们对周老师在教学策略实施以及课堂管理方面都予以了高度的评价。他们指出，周老师的课堂充分展现了学、练、赛、评四位一体的体育教学理念。同时，大家也纷纷就如何在体育教学过程中更有效地结合趣味与竞技性发表了各自的见解。
美术组孙美玲老师执教的《画一幅色彩和谐的画》。孙老师循序渐进地引导学生通过欣赏艺术作品，感受色彩和谐之美，在问题探究下使学生掌握色彩的学习方法，将听、说、练这些活动贯穿到课堂，学生能够轻松驾驭，在师生积极配合下，营造了一场传统山水的视觉盛宴，以四季山水画卷礼赞伟大的祖国，寓意美好。通过本课学习，学生不仅能用发现美的眼睛感知和谐的色彩，而且还能用真实的情感表达内心的感受。培养了学生欣赏美的能力，激发了学生集体创作的欲望，为学生搭建了一座快乐学习的桥梁。
音乐组丁楠老师执教的是《龙的传人》。在课堂导入的部分，教师以歌曲的节奏型为切入点，用肢体语言来表达。再把歌词带入到肢体动作中，边做边有节奏的朗读歌词。接着用五个音符串联成歌曲的旋律，通过旋律揭示课题。再完整演唱歌曲旋律，很好的解决了歌曲的重难点。导入新颖有趣，学生学习积极性高涨。教学中，丁老师运用不同的教学手段来分析歌曲的两个乐段，从而使学生感受歌曲的情绪，为歌曲的创作背景做一个很好的铺垫。在教唱环节，教师通过歌曲的不同情绪来教唱歌曲，使学生能够更加有感情地演唱歌曲。编创环节，丁老师带着学生们给歌曲第二学段创编了二声部合唱，使歌曲的演唱更加的丰富，更加的生动。作业的布置围绕着“龙”展开，运用学科融合，促进了学生们的全面发展。
许玲老师执教的《阿里山的姑娘》，是根据同名歌曲改编的管弦乐作品。在课堂伊始，许老师给学生们演唱了歌曲《阿里山的姑娘》，即让学生对歌曲有一个初步的了解，也使学生快速的进入到教学的情境中去。接着许老师带领学生走进台湾，走进高山族，引入课题《阿里山的姑娘》。教学中，许老师先让学生们整体聆听一遍乐曲，通过分析乐器和乐曲的情绪，来为乐曲分学段。接着再分学段聆听，使学生们更加深入的了解乐曲所表达的不同意境。最后完整聆听，师生总结。乐曲拓展环节，许老师带领学生跳了高山族舞蹈——竹竿舞。学生们积极参与，课堂气氛活跃，教学效果好。
· 总结 ·
随着骨干教师课堂教学展示周活动的圆满结束，蚌埠第八中学小学部的教师们收获满满，不仅领略到了骨干教师的风采，更从中汲取了宝贵的教学经验和智慧。此次活动不仅是一次教学技能的展示，更是一次教育理念的碰撞和升华。我们相信，在骨干教师的示范引领下，全体教师将不断追求卓越，深化教学改革，拓宽学科教学视野，实现真正意义上的专业成长。未来，蚌埠第八中学小学部将继续秉持“以人为本，全面发展”的教育理念，为学生的全面发展和教师的专业成长创造更加广阔的空间和舞台。
供稿：薛婷婷
编辑：郭赵燕
初审：黄海妮
终审：王 伟
