11月25日，三门县教师发展中心林斌主任、何卫兵副主任带领小幼研训科科长李慧玲老师及各学科教研员，赴海游街道中心小学开展课堂调研活动。此次活动旨在通过随堂听课和深入交流，全面了解课堂情况，发现教学中的亮点与不足，更好地实行学校精细化教学管理，关注学生良好学习品质的养成，为今后的教学工作提供有力支持。
王科逸老师执教《大自然的声音》一课，王老师以“大自然音乐会”为情境，紧扣单元语文要素，聚焦两个学习活动，切实体会课文生动的表达，积累优美的词句。课堂中有丰富的音频素材，让学生仿佛置身美妙的大自然，王老师还注重引导学生感受文字语言和形象的独特魅力，如引导学生抓住文中“轻轻柔柔的呢喃细语、波澜壮阔的海洋大合唱”这样的句子获得个性化的审美体验，让孩子们初步具有感受美、发现美和运用语言文字表现美的能力。
吴芷琳老师执教《刘胡兰》一课，吴老师在教学中紧扣文本，聚焦对话，在词语中走进情境，在朗读中体会情感，在对比中感受品质，深化了学生对人物精神的理解。引导同学们一次次以更加响亮、坚定的声音诵读，从中感受共产党员钢铁般的意志和视死如归的从容。同学们沉浸在文字之中，细细品味语言所承载的人物风貌，红色记忆深深根植于他们心中。
叶伊弘老师执教四上批注单元《牛和鹅》一课。叶老师紧扣单元阅读要素，引导孩子们学习用批注的方法阅读。先利用思维导图理清人和物关系，整体感知课文主要内容。再带领孩子们借助“交流平台”了解批注角度。接着利用作批注的方法阅读“怕牛”部分，引导孩子们明白作批注的三个步骤“一划二圈三写”。最后利用作批注的方法阅读“怕鹅”部分进行实践运用。
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叶珈荧老师执教的《搭配问题》以数学城堡情景链为背景，将知识点串联起来，首先研究城堡大门的密码问题，感知搭配问题策略的多样化，体验有序思考的重要性。接着改变三个数，让孩子们感受到并不是所有的三个数都能组成6个不同的两位数，还有特殊情况存在。涂色游戏使孩子们体会到不但在组数时要有序思考，颜色中也藏着搭配问题。因为在前两部分都是两位数，所以在最后一环节设计了三个数组成三位数的，将固定法和交换位置法相结合。
何真义老师执教的《扇形统计图》以学生开火锅店为主线，经历“客人最喜欢的口味”的统计过程，从情境中了解扇形统计图的特点，感受用扇形统计图描述数据的优越性。学会从扇形统计图中获取有用的信息，能根据信息分析问题，培养了学生的读图能力和数据分析观念。课堂中多次小组合作、讨论得出数据，培养了学生实事求是的科学态度和合作精神。
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杨晗琪老师执教的内容是PEP5 Unit5 There is a big bed A Let's learn。杨老师以歌曲In my room导入，各色的房间迅速打开了孩子们的话匣子；随后利用教材图片资源，通过听、读、猜、看等方式加强了孩子们听说读等技能的训练。孩子们跟着老师感受、学习、模仿单词。在创编对话中学会如何表达房间里存在的物品，感悟保持房间干净整洁的重要性。
何佳妮老师执教是PEP 1 Unit 5 The coloirful world A Let's talk。本课以一个生动的歌曲作为开场，通过一“听”，二“看”，三“读”处理语篇，让孩子们从理解到分析思考，再到语言输出，语篇层层递进。紧接着为了加深学生们对于三原色和合成色的理解，何老师还将不同的三原色透光片混合形成新的色彩，具象化地向同学们展示了合成色。最后同学们自己动手，用彩色透光板合成创造出新的色彩，进一步感受世界的多彩。
叶珈琪老师在《玩也有学问》一课中设计了“欢乐游戏岛闯关”的大任务情境，每完成一项任务，学生就能获得一张拼图。在“缤纷游戏我分享”“安全事项我注意”“发生意外我有招” “健康游戏我会辨”四个环节中，学生们通过分享自己喜欢的游戏，讨论辨析，情景模拟，知道了要选择安全的玩具与游戏场所、遵守游戏规则，学会了如何应对突发情况、分辨游戏是否健康。学生们不仅在课堂上收获了知识，还通过实际操作和讨论，内化了所学的内容。在课堂结束时，学生们集齐了四张拼图，获得了“玩乐小达人勋章”，感受到了成功的喜悦。
邵渝惠老师执教三年级下册《三原色和三间色》，课堂设计轻松有趣，紧紧围绕着教学目标展开，从一开始的导入环节，请来贝乐虎一起去大自然中寻找色彩，再到把色彩通过变魔术变到课堂中，学生们的学习兴趣一下就被调动了起来。在探究色彩秘密这一环节中，以小组合作的形式，让孩子去发现问题，再去解决问题，课堂一切以孩子为主体，教师引导为主。这样的课堂，是学生们所喜欢的课堂。
朱家骏老师执教的正面双手垫球技术方法1:一抛一垫球一课，整堂课围绕排球正面双手垫球展开教学，从最开始的基础动作分解，到学生的自主练习，再到分组一抛一垫练习等环节，层层递进。通过多样化的练习方式，学生们逐渐掌握了垫球的基本动作要领，如手臂的姿势、击球部位等。在课堂最后的环节可以看到，大部分学生能够较为准确地完成正面双手垫球动作。同时，鼓励学生在课后也能继续进行排球相关的练习，培养学生对体育运动的持续热情，促进健康行为的形成。
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课堂调研结束后，各学科教研员分别与执教老师展开深入交流，充分肯定了老师们严谨认真的教学态度、勤勉刻苦的钻研精神、扎实有效的课堂教学。同时对教师课堂教学管理、教学环节的设计、师生的交流互动以及如何引导学生主动参与，从而提高课堂教学的有效性等方面也提出了宝贵意见和建议。
教研员们以调研课堂为切入口，与听课老师共同探讨如何落实教学。教师们受益匪浅，今后我校各教研组将以此次活动为契机，在接下来的教学工作中，立足课堂质量，落实以学为中心；抓好教研质量，培养教研新态势。
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津润心灵 明亮人生
排版|教务处
审核|梅小娇
