“家”点精彩
“育”见未来
相遇是最美好的开始，携手是最温暖的共育。11月13日，海游街道中心小学四年级举行了“家长进课堂”活动，六个班都邀请了家长们亲临课堂，近距离观察孩子们在课堂中的表现。四年级语数老师课前精心设计了教学内容，为给每位学生和家长们带来生动高效的课堂。
课堂精彩呈现
六位老师精心准备的课堂，教学重难点突出，环节清晰明了，各具风格，精彩纷呈。
1
叶伊弘老师《爬天都峰》
四（1）班的叶伊弘老师执教《爬天都峰》一课。叶老师借助“津明文学社征文活动”大情境紧扣语文要素展开教学。首先，借助课文明白作者是按照一定顺序，抓住人物的所见所感把事情写清楚的。其次，通过品读“爬山前”的所见所感，理解“看到的和想到的交叉着写”的写作方法。最后，学生运用学到的写作方法进行练写，收获写作能力的提高。
2
刘妮娜老师《爬天都峰》
四（2）班的刘妮娜老师执教的是习作教学单元的《爬天都峰》这一课，在本课教学中，刘老师立足单元语文要素，紧紧依托文本，重视方法的指导，围绕教学重点“通过一景一感受交叉写的方法，写清楚自己的感受”展开教学，借助三个学习任务，搭好支架，很好地落实了这一教学重点，最后学生写起小练笔来也是得心应手，水到渠成地完成了教学目标。学生在轻松愉悦的课堂氛围中，学得兴趣盎然，既习得了写作方法，又锻炼培养了学生的读写思的综合能力，真是一课多得！
3
张庆霞老师《牛和鹅》
四（3）班的张庆霞老师执教《牛和鹅》一课。张老师紧扣单元的阅读要素，设计了“学习用批注的方法阅读”的第一要素作为本课堂的教学目标。先让孩子们学会运用“理清人和物之间的关系，串联起因、经过、结果”的阅读方法概括文章内容，把长故事变得简洁明白，整体感知了文章内容。我再把课堂重点放在“如何做批注”这个教学目标上。所谓“批注”，让孩子明白“注”就是给文章画关键句、圈关键词，“批”就是写写自己真实的感受等。因此张老师安排了三个步骤：一画二圈三写写，从四个角度(疑问、内容、写法、启发）去做批注。
4
叶栗君老师《出塞》
四（4）班叶老师执教《出塞》一课。上课伊始，叶老师从本单元的单元主题“家国情怀”入手，带着孩子们踏上了“出塞”之路。课堂上，叶老师充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，教学层次清晰，教学课件精良，用极富感染力的语言带学生进入到诗人的世界中，去体会诗中蕴含的情感。
5
鲍俊霖老师《王戎不取道旁李》
四（5）班的鲍俊霖老师在执教《王戎不取道旁李》一课时，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。鲍老师精心设计了俊杰故事我会读、我能懂、我会讲三个学习任务，在读对，读懂的基础上，尝试讲故事，最终完成了从简洁的文言文到通俗易懂的现代汉语的转换，掌握了文章的大意。在充分理解古文的内容之后，鲍老师组织学生交流思考“树在道边而多子，此必苦李”的原因，引导学生感受王戎善于观察，勤于思考的形象特点，进一步加深学生对文本的理解。
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王盛老师《口算除法》
四（6）班的王盛老师执教《口算除法》一课。本节课是一节计算课，王老师在学生了解口算算法的基础上，借助小棒这个直观工具帮助学生理解算理，体验了推理思想，培养了逻辑推理能力。同时王老师还借助口算方法进行三位数除以两位数的估算教学，感悟估算与口算的联系，体验计算方法的多样化。
家长真诚感言
六位老师设计了精彩的课，到场的家长们听的也是津津有味。课后，家长们对六堂课都给予了高度的评价。
四（1）班 何卓韩家长
今天参与了学校的“家长进课堂”活动，这次让我近距离观察了孩子在学校的学习状态和与老师的互动。叶老师通过引人入胜的教学方式，不仅传授知识，还激发了孩子们的学习兴趣，同时也让家长感受到了教学的艺术。这次活动增进了我对孩子学习环境的理解，看到了老师们如何巧妙地引导和解决课堂问题，确保每个孩子都在积极的环境中成长。这种体验加深了我对学校和老师的认识，明白了双方的共同努力对孩子全面发展的重要性。
总体来说，这是一次宝贵的体验，增强了与学校跟老师之间的信任和理解，共同促进孩子们的健康成长。
四（2）班 上官柏融家长
今天参加了学校举办的“四年级家长进课堂，携手助成长”活动，总体听下来，最大的感受，就是一个“活”字，鲜活的“活”。在课堂上，刘老师通过精彩的PPT和立体版图讲课，再加上一系列启发性的问题，紧抓孩子们的眼球，引导孩子们一步步深入思考。孩子们认真地听着其他孩子的发言，眼睛专注地凝视着大屏，生怕漏掉刘老师提出的问题，大家都争先恐后积极地举手回答问题。整节课下来，孩子们就像是在一场思维盛宴中畅游，不仅收获了知识，还提升了思维能力！这样的课堂真是太棒啦！作为家长，我很放心！
四（3）班 蒋允喆家长
今天有幸参加4年级家长进课堂活动，早上张老师给我们上了一堂别开生面，有深度有难度的语文课。整个课堂教学中，张老师讲课语言干练，上课节奏紧凑，思路清晰，知识点层层递进，教学方法多样，注重以孩子们为主，善于引导孩子们思考，真正做到了还课堂给孩子们；在张老师的鼓励和赞赏下，孩子们积极参与，课堂气氛活跃，孩子们在被欣赏的过程中学会了知识，增加了自信。我们都说赏识是最好的教育。真的替孩子们高兴能遇到这样一位有内涵又懂得欣赏的好老师.
四（4）班 应骏泽家长
听君一席话, 胜读十年书。四（4）班叶老师的课堂, 如春风拂面, 娓娓道来, 让人如痴如醉, 真正做到了深入浅出, 引人入胜。听他授课, 如沐春风, 智慧的火花, 在心田悄然绽放。
四（5）班 郑筱茹家长
今天有幸和孩子们共同上了一节课，不仅让我近距离观察到孩子的学习状态，也看到了孩子和老师之间的趣味互动。鲍老师的循循善诱，让孩子学有所悟的同时也让家长听有所思。“家长进课堂”增进了家校之间的理解和信任，它敞开了校园大门，架起了家校心桥，促进了家校合作，让家长了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子付出的努力。非常感谢学校组织的这次活动!
四（6）班 蒋惠西家长
今天听了王老师的课感觉非常有意义。上课的气氛很好，课上王老师让同学们边学习边做题目，让孩子们能够在理解的基础上记住知识点。孩子们涌跃、大胆地举手回答问题，更能让孩子们积极的开动脑子，真是受益匪浅。我相信在王老师的教导下，孩子们的成绩都会突飞猛进。
教育，从来不单是孩子的功课，而是学校的专业引导与父母的协力共育。通过本次活动，家长走近了孩子，了解了孩子，实现学校教育与家庭教育的密切配合。
教育是一场美好的双向奔赴，“家长进课堂”，不仅仅是知识与经验的传递，更是一场心灵的交流与共鸣，使得教育的火花在家校之间闪耀，智慧之光在代际之间温暖流转。
再次感谢家长们如约而至！
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图片 | 卢老师
文字 | 四年级组
排版 | 葉
审核 | 教务处
