参与式行动研究
参与式行动研究 （PAR） 是一种研究方法，它优先考虑经验知识在解决不平等和有害社会制度引起的问题以及设想和实施替代方案方面的价值。PAR 涉及那些遇到问题的人的参与和领导，他们通过进行系统研究以产生新知识，采取行动产生解放性的社会变革。
简要介绍
参与式行动研究（PAR）是一种将社区成员、活动家和学者聚集起来共同创造知识和推动社会变革的研究方法。它强调协作、迭代，并且通常是开放式和不可预测的，优先考虑那些直接经历社会问题的人的专业知识，并结合系统的研究方法来产生新见解。PAR的核心在于关系，通常涉及社区与专业研究人员之间的合作，这些研究人员贡献知识、技能、资源和网络。
PAR是一种解放性的学术形式，旨在解决不公正和建设支持人类繁荣的未来，而不是仅仅追求客观和中立。它不仅关注知识的发展，还关注行动以及参与者的能力发展。PAR不遵循固定研究设计，而是构成一个战略集结点，以协作、有影响力、情境定位和包容性的方式记录、解释和解决复杂问题。
PAR的发展是大学和社区之间架起桥梁的产物，有着多元的起源，包括土著地区、拉丁美洲、印度、非洲以及黑人女权主义者和欧美传统。它在全球南方反殖民运动中建立，旨在推翻象征和认识论上的不公正，并重视包容性和社区参与。
要点总结：
1. 协作与共创：PAR将学者、社区成员和活动家联合，形成知识并推动社会变革，尊重各方经验。
2. 行动与知识结合：PAR不仅关注理论知识，还通过实际行动检验和生成知识，推动社会进步。
3. 解放性目标：关注解决不公正，赋权于边缘化群体，支持平等与社会变革，而非传统的中立性和客观性。
4. 反对权力结构：受反殖民、女权主义等启发，PAR挑战传统权力关系，特别在社会正义议题上
5. 动态与灵活：没有固定设计或方法，强调情境适应性，适合复杂的系统性问题解决。
四项关键原则
1. 直接经验的权威：
PAR重视那些直接经历社会问题的人的专业知识。
认为被边缘化或受到伤害的人对这些问题有深入的经验知识，并应领导变革。
2. 行动中的知识：
遵循行动研究传统，PAR通过实际做出改变的经验来学习并产生新知识。
3. 研究作为变革过程：
对PAR而言，研究过程和结果同等重要。
项目旨在研究过程中创造赋权的关系和环境。
4. 通过对话进行合作：
PAR的力量来自于利用合作者的专业知识和能力进行批判性对话。
PAR实践者面临的挑战包括：
PAR可能不被主流科学所熟悉、误解或不信任。
可能被卷入以他人为条件的竞赛和辩论，或参与到非解放性项目中。
建议：
鼓励PAR团队阐明他们的知识和政治传统和抱负。
就核心原则达成一致，对这些原则负责。
这样的协议可以作为决策的锚点，制衡不平等或采掘性研究实践。
研究周期
由于在复杂的人类系统中实时工作的复杂性，PAR 从业者不会遵循一组高度程序化或线性的步骤。在一个循环过程中，团队一起工作，对他们的社会问题做出初步定义，设计一个合适的行动，观察和收集有关结果的信息，然后分析和反思行动及其影响，以便学习、修改他们的理解并为研究-行动周期的下一次迭代提供信息。
团队在整个周期中保持开放态度，以重复或修改早期步骤以应对该领域的发展。建立关系的基本过程贯穿整个周期。这些螺旋图将读者引向参与、行动和研究过程的核心相互依存关系，以及边做边学的非线性迭代过程。
（图片来源于网络）
PAR 研究设计的六个构建块
1. 建立关系
可能问题：
本项目定义的社区边界和组成是什么？
大学和社区之间已经存在什么关系？
大学环境带来了哪些资源、基础设施、支持和挑战？
社区成员如何理解我与他们和大学的关系？
社区中的位置和权力关系意味着什么？
大学的研究人员是否接受过必要的培训和技能来促进 PAR？
目标：
选择社区设置
合作研究人员同意探索一个可行的项目
2. 建立工作实践
可能问题：
项目有哪些可用资源（员工能力和资金）
决策角色、实施角色和职责如何分配？
哪些受众将使用哪些语言？
将使用哪些通信方式，以及如何使用？
会议将如何组织、主持和准备？
每个利益相关者的主要联系人是谁？
团队成员对能力发展和培训的需求是什么？
我们对结果的“所有权”、预期用途和共享结果的原则是什么？
我们将如何处理团队内部出现的分歧、紧张局势或权力关系？
目标：
商定的工作和沟通实践
3. 就问题达成共识
可能问题：
大学研究人员对这个问题的兴趣和理解是什么？
社区研究人员对这个问题的兴趣和理解是什么？
我们能否就项目目标和/或研究问题的共同声明达成一致？
目标：
商定的问题和项目目标或研究问题的声明
4. 观察、收集和生成材料
可能问题：
我们计划使用哪些数据生成或数据收集方法？
我们的方法可能会引发哪些道德问题;我们需要什么样的道德培训？
团队成员需要哪些技术或专业技能培训？
我们需要准备哪些书面或视觉材料来支持数据收集？
团队将如何整合我们流程的反思和迭代？
我们如何记录和存储我们的数据？
目标：
商定的调查方法
数据生成方法的训练
集体生成和记录的素材
5. 协作数据分析
可能问题：
我们如何促进和记录参与者的集体批判性解释和分析？
我们如何在各个团队成员之间分配数据解释任务，然后将他们聚集在一起？
我们计划如何产生最终的项目调查结果和信息？
我们能否在一个页面上陈述我们的主要发现，并为不同的受众提供我们的信息？
目标：
针对不同受众达成一致的关键发现和信息
6. 规划和行动
可能问题：
我们的“变革理论”是什么？
我们希望带来什么改变？
我们可以采取哪些行动来实现这一变化？
我们计划通过我们的行动与哪些利益相关者互动并施加影响？
哪些利益相关者从现状中受益，并可能抵制我们的行动？
我们可以利用哪些技能，我们是否需要引入其他人来采取所需的行动？
我们应该如何评估我们行为的结果？
目标：
确定行动重点
变革理论
评估具有优点和缺点的选项
社区行动计划
应用部分
1. 打破理论-应用二元论：
PAR不遵循传统的理论到实践的线性过程，而是在具体的人类和社会问题中产生可行的当地行动。
2. 灵活性：
PAR是一种灵活的方法，可以设计来解决几乎任何现实世界的问题，致力于解放和参与性的认识论。
3. 集体行动知识：
只要存在对集体产生行动知识感兴趣的群体，并且研究人员愿意分享权力，就可以应用PAR。
4. 跨学科和部门的参与式运动：
PAR与多个学科和部门的参与式运动相一致，成为许多知识分子的家园。
5. 社会运动的支持：
PAR得到寻求包容、公平、多元声音、赋权和解放的社会运动的支持。
6. 具体应用领域：
包括残疾研究、青年研究、发展研究、医疗保健研究、环境科学和社区心理学等。
7. 局限性和挑战：
机构环境可能不重视当地知识，导致基于背景、以问题为中心的研究被边缘化。
研究机构可能无法响应社区情况或需求，不支持研究-行动边界工作的学者-活动家。
社区中受益于现状的人可能会抵制自下而上的变革尝试，破坏PAR项目。
8. 社区分裂或分散的情况：
如果社区非常分裂或分散，PAR可能不是正确的方法。
9. 失败的教训
PAR项目可能挣扎、未能创建活跃的团队或实现变革，甚至完全失败。
即使失败，也揭示了社区的状况和权力关系，提供了在这些情况下工作的经验教训。
Cornish, F., Breton, N., Moreno-Tabarez, U. et al. Participatory action research. Nat Rev Methods Primers 3, 34 (2023). https://doi.org/10.1038/s43586-023-00214-1
（主要信息来源）
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