专家把脉促成长诊课督教提质量 | 兰州新区实验小学一年级拼音教学专家课堂教学诊断活动暨兰州新区实验教育联盟拼音教学专题培训活动

文摘 2024-10-24 18:29 甘肃

2024秋第三十四期

共1233期

育爱

专家把脉促成长

诊课督教提质量

兰州新区实验小学一年级拼音教学专家课堂教学诊断活动暨兰州新区实验教育联盟拼音教学专题培训活动

CAMPUS OPEN CLASS

凉风有信，秋意渐浓，教研有期，润物无声。为帮助我校全体语文教师全面理解、深入领会语文新课标的基本理念，准确把握语文拼音教学的特点，提高拼音教学的质量，我校于10月21日和10月22日进行了为期两天的一年级拼音教学专家课堂教学诊断活动暨兰州新区实验教育联盟拼音教学专题培训活动。

此次邀请了兰州城市学院教育学院刘洁教授进行课堂把脉诊断和“说好普通话，教好汉语拼音”的专题培训活动。

PART.1

· 教学公开课 ·

秦嘉欣老师执教的是《ang eng ing ong》第一课时，她通过设置一系列关卡，激发学生的学习热情，学生课堂参与度高，让孩子轻松愉快掌握后鼻韵母。

黄婷老师执教的是《ie üe er》第一课时，整堂课以三个复韵母、两个整体认读音节的音和形为重点，以情境图为线索，引出韵母发音，通过运用卡片，对比观察、多种形式朗读等方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学。

王英老师执教的是一年级的第14课《ang eng ing ong》，教学前，王老师先布置学生制作了卡片，这样既能够让学生在课堂上参与进来，又能够激发学生学习拼音的兴趣。王老师借助课文上的插图，引导学生仔细观察，并且指导学生用一句完整的话来描述场景，在情境中师生互动，着力培养了学生们的表达能力。

张建晶老师执教的是《an en in un ün》第一课时，她教学目标明确具体，教学方法多样有效，学生能够较好地掌握前鼻韵母的发音和拼读技能，通过游戏互动和合作学习等方式，课堂氛围轻松愉快，学生参与度高。

庄得梅老师执教的《ao ou iu》这节课，通过生动的学习方式，让学生看、听、说、做，提高了学习效率。在指导ao ou iu的发音前，都是出示有关的图画，学生先观察图再说图，然后配以动作来发音，学生乐学，效果不错。在拼读音节环节，充分调动学生的学习兴趣，以摘果子，投篮球等游戏练习拼读，鼓励学生做拼读达人，并联系生活实际进行扩词练习，学生反应迅速，学得较快，很好地完成了学习目标。拼音教学倡导合作检查的学习方式，我在这堂课中运用还不够，以后要常用。

保英老师执教的《an en in un ün 》这节课设计合理，课堂容量大，知识点讲解细致，教学目标明确，拼音知识落实的好，有针对性练习，尊重学生年段特点及发展规律，寓教于乐。不足是老师在授课过程中应该多一点关注孩子的动态，促使每一个孩子都能认真听讲。

魏静斐老师执教的是拼音教学《ie üe er》一课，教师精心设计了教学环节，每个环节都紧密相连，层层递进，使学生在有限的时间内充分学习和巩固知识。利用图片、儿歌等直观形象的教学手段，帮助学生理解复韵母的发音和书写。

靳金娟老师这堂课的教学目标明确地指向了学生对复韵母 ai、ei、ui 的认读、发音掌握、拼读练习。通过学习，学生不仅能够正确认读三个复韵母，还掌握了它们的发音方法。从课堂上学生们准确的发音和自信的朗读可以看出，教师在发音教学上投入了大量的精力，通过示范、观察口型变化、同桌互读等方式，确保了每个学生都能掌握正确的发音技巧。

PART.2

· 评课 ·

评课环节，刘洁教授对所有老师的课给予了肯定，同时也提出了几点建议：一是在学生汉语拼音“零基础”上展开教学；二是教师要让学生明确拼音由哪几部分组成；三是教师要讲清楚每个字母的发音方法和发音特点，四是教师要用标准的汉语拼音字母的基本笔画名称来讲书写方法，引导学生规范汉语拼音的书写。我校刘霞副校长强调拼音教学是小学生学习的基础，语文教师一定要掌握汉语拼音的教学方法，提升拼音教育教学的能力。

END

文图 | 教导处

责编 | 张玺

初审 | 刘霞

终审 | 田春雷

负责科室：教导处

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