教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。教育需要执着与坚持，每一次教研都是进步的号角，每一次教研都是突破的信号。2024年12月24日，海门区“躬耕教坛，培塑最臻乡村课堂（东洲国际教育集团站）”教学专题研讨活动在首开东洲初级中学拉开了序幕。海门区教体局副局长黄颖泉，海门区中小学教师研修中心副主任张永林，海门区教体局基教科副科长花韡，海门区中小学教师研修中心教研室副主任姜栋强，初中各学科教研员，海门区东洲国际学校教育管理集团总校长徐智潭，海门区各初中校长，教学副校长参与了本次活动。春华秋实路漫漫，一瓣心香巧耕耘。一堂好课，离不开老师的精心准备，思想的碰撞方能激发出智慧的火花，绽放出绚丽的烟火。本次活动共开设20节展示课，任教老师采用同课异构的方式展现了教育的巧思与热情。各校老师深入课堂，感受课堂的高效激情和愉悦融洽。一堂成功的语文课应具有语味、情味、趣味以及主味，刘琳琳老师和顾柳柳老师分别执教七年级语文《小圣施威降大圣》一课，两位老师分别以一字贯穿全文，给学生营造出“一个对话的课堂”“一个开放的课堂”“一个感悟的课堂”。数学课堂既要考虑数学知识发生发展的逻辑，也要考虑学生的认知逻辑。徐海霞老师和姜倩梅老师执教九年级《锐角三角函数》单元复习课，课堂顺应学生的思维轨迹，顺学而导，逐步引领学生理解知识，实现知识的自然生长。情境、活动与任务是英语课堂教学的重要依托，也是提高学生学习效益的有力助手。蔡诗棋老师的《八上U1复习》，朴烨老师的整本书阅读《格蕾丝的双重生活》，徐永娟老师的《七上U1复习》，秦伟慧老师的《9A第三单元复习课》通过精心设计，创设了符合学生语言水平、认知特点与生活实际的真实情境，有助于学生收获积累并成长。龚彩琴老师和施恋老师执教八年级物理《密度的应用》，充分体现了新课标的精神，学生的物理观念，科学思维，科学探究，科学态度均得到了培养与提升。每个环节都引人入胜，充满了探索与发现。在初中的学习旅程中，化学如同一扇神秘的大门。杨兴龙老师和陈娟老师执教《金属和金属材料的复习》，“教—学—评”一体化，以学生为本，全面激发学生的积极性和自主性，效果显著。喻铮老师和黄翠娟老师执教九年级道法课《我国国家机构》，两位老师教学目标明确清晰，教学方式灵活多样，活动设计有梯度性，以深厚的专业知识和广阔的学科视野，构筑了高效的政治课堂。孙靖老师和王誉童老师执教八年级历史《经济和社会生活的变化》，运用现代化教学手段，借助丰富的图片和视频等素材，营造了和谐互动的学习情境和氛围。何蓉蓉老师和谭少华老师执教八年级生物《传染病的预防》，教师授课语言精准，教态从容自然，课程设计创新性十足，紧密联系实际，注重启发学生的思维能力，培养了学生主动探究和实践的能力。王佳莉老师和王佳杰老师执教七年级地理《发展与合作》，设计巧妙，思路清晰，通过多样化的活动，激发了学生的学习兴趣和主动性，不仅掌握了地理知识，也提升了学生的参与度。
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集体备课是提升教师教学能力，优化教学资源的有效途径。语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史七大学科以如何高效复习为主题，共同探讨复习课的高效性与达成度。“博观而约取，厚积而薄发”，各备课组探讨情境，探讨环节，探讨方法，探讨作业，吐故纳新，在变革中，在交流中累积智慧的力量。
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他山之石，可以攻玉，集体备课展示结束之后，各学科老师进行了集体评课。评课是对专业的思考、引领和带动，我们总能在评课的过程中点亮智慧的灯塔，引领队友找寻属于自己的教育灵魂。对授课者而言，评课是自我历练，自我审视，自我反思，自我成长的过程。对听课者而言，评课是互通有无，激发灵感，提升教学技能的途径之一。评课研讨，对提高听课者与执教者的教学水平都有着不可忽视的意义与价值。姜栋强主任作报告《让学生拥有带得走的能力》，姜主任以情景化命题后的期末复习为切入点，阐述了情景化命题后的复习策略，作业布置。从复习资源到复习策略的梳理制定，从作业设计的四要点——缺什么，要什么，有什么，考什么出发，以学情调研为基础，走进学生实际，以学定教，深研课标，促进素养生长，促进持续发展，为期末复习指明了方向。![]()
陈铁梅校长作报告《省内涵项目的架构与实施》，陈校长重点讲述了内涵项目申报的系列注意点。从选题出发，聚焦一个重大命题，探索立德树人根本任务的落实，以核心素养的培养为导向，以育人方式的变革为重点，全面提高育人的水平和质量。项目题目应体现“问题聚焦，视角独特，立意深刻，表述新颖”等特点。陈校长呈现具体事例，让老师们一目了然，解决了大家对项目申报的多重疑虑，可谓切实有效。![]()
心理教研员黄锦锦老师为大家带来《平衡生命关怀与教育质量——初中教育的新视角》的报告。黄老师从学生呈现的众多心理问题出发，探究问题的根源，切实做好学生的身心健康工作，做好控辍保学工作。![]()
黄颖泉副局长对本次活动做了总结点评。首先，他肯定了本次课堂展示真实高效，课堂上有思维的流动，有思想的碰撞，有真实情境的创设，有生动有趣的探讨，有学生自我的总结。其次，他对集体备课的展示及评课议课活动做出了指导，为老师们指引方向。最后，他寄寓美好愿景，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，从手中做出来，才能打到心灵的深处，触发心灵的共鸣。
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行之力则知愈进，知之深则行愈达。惟实干者出彩，惟奋斗者英雄，育人之本，莫如铸魂。![]()
